Na lekcji wychowawczej mieliśmy przyjemność gościć rodziców naszej koleżanki Wiktorii – Państwa Iwonę i Piotra Breńskich, którzy w ramach doradztwa zawodowego opowiedzieli nam o zadaniach pracownika ochrony. Ochroniarz, strażnik, agent ochrony – to zawód wykonywany przez osobę zatrudnioną w agencji ochrony lub wewnętrznej służbie ochrony, która jest odpowiedzialna za zapewnienie bezpieczeństwa.

Pan Piotr, dowódca zmiany i zastępca szefa ochrony SUFO, przedstawił nam prezentację multimedialną, z której dowiedzieliśmy się, że do zadań pracownika ochrony należy m.in.: ochranianie osób i mienia na danym obiekcie, konwojowanie mienia oraz przedmiotów wartościowych i niebezpiecznych, dozór sygnałów alarmowych. Poznaliśmy różnice pomiędzy pracownikiem ochrony kwalifikowanym a niekwalifikowanym, jakie ważne zadania spełnia SUFO – Specjalistyczna Uzbrojona Formacja Ochronna, a także co to jest konwój i eskorta.

Pan Piotr zwrócił uwagę, że osoba która chce zostać pracownikiem ochrony musi przejść specjalistyczne szkolenia oraz kursy. Kształcenie opiera się na zagadnieniach z prawa i administracji, samoobronie i technikach interwencyjnych, udzielaniu pierwszej pomocy i wreszcie z obsługi sprzętu komunikacyjnego i bojowego.

Wytrwałość, pełna gotowość i profesjonalne podejście to nieodłączne wartości w codziennej pracy ochroniarzy. Dziękując za ciekawe zajęcia, jednocześnie życzymy: niech praca, którą Państwo wykonują, przynosi satysfakcję i radość z niesienia pomocy innym.

                                      Szóstoklasiści wraz z Panią Wychowawczynią

Serdecznie zapraszamy wszystkie klasy do udziału

w  „Szkolnym Przeglądzie Tańca - Just Dance”

Organizator: Krystian Zych wraz z wychowawcami i Radą Rodziców Zespół Szkolno – Przedszkolny w Bielczy

Termin: 18 Kwietnia 2023 r. godz. 9.00 (wtorek )

Miejsce: Zespół Szkolno – Przedszkolny w Bielczy

Regulamin Szkolnego Przeglądu Tańca Just Dance

I. Cele Pokazu;

1. Rozwijanie indywidualnych i grupowych zainteresowań i zamiłowań tanecznych uczniów.
2.  Wyrabianie poczucia rytmu, słuchu muzycznego, koordynacji i płynności ruchów.  
3. Budowanie poczucia własnej wartości poprzez pokonywanie własnych słabości.
4. Wspieranie rozwoju artystycznego każdej grupy wiekowej.
5.  Prezentacja układów tanecznych podczas występów.
6. Integracja każdej  grupy  i  DOBRA ZABAWA!!!

II. Adresaci Przeglądu:

Udział mogą brać uczniowie w następujących grupach wiekowych:

- przedszkolaki

- uczniowie z klas I-III

- uczniowie z klas IV- VI

- uczniowie z klas VII - VIII

III. Wymogi techniczne oraz przebieg przeglądu

1. Przegląd ma zasięg wewnątrzszkolny i nie jest konkursem – wszyscy uczestnicy są wygranymi !!!
2. Dopuszcza się do udziału w przeglądzie solistów, duety i zespoły taneczne utworzone z oddziałów klasowych, które prezentują: różne formy tańca.
3. Uczestnicy przygotowują i prezentują jedną kompozycję taneczną do dowolnej, wybranej przez siebie muzyki.
4. Nie wolno stosować elementów akrobatycznych bez użycia rąk na podłodze lub partnerze.
5. Uczestnicy mają za zadanie zaprezentować ogólny wyraz artystyczny w tym dobór kostiumów i rekwizytów do wybranego układu tanecznego.
6. Zespoły zobowiązane są do przygotowania podkładu muzycznego i przekazania organizatorowi opisując plik: imieniem i nazwiskiem/ nazwą zespołu.
7. W sprawach dotyczących przeglądu udziela organizator.

KAŻDY ZESPÓŁ OTRZYMA PAMIĄTKOWY DYPLOM!

W ostatnim tygodniu lutego odbyło się wręczenie nagród za udział w konkursie świątecznym "Learn one word a day". Każdego kolejnego dnia grudnia w kalendarzu adwentowym pojawiało się jedno słówko związane ze Świętami Bożego Narodzenia. Uczniowie notowali nowe słownictwo, uczyli się wymowy, a następnie przystąpili do krótkiego testu pisemnego i ustnego. Czworo uczniów z klas IV-VI podjęło wyzwanie i wzięło udział w jego rozstrzygnięciu. Bezkonkurencyjny okazał się Marcel Kózka (kl. V) i to on zdobył I miejsce, na II miejscu z bardzo wysokim wynikiem uplasowała się Maja Hynek (kl. IV), dyplomy za udział otrzymali również Nataniel Boris (kl. VI) i Sebastian Duda (kl. VI). Nagrodami w konkursie były publikacje wydawnictwa USBORNE oraz słodkości.

Serdecznie gratuluję i dziękuję za udział. 

Małgorzata Kumórek

Na lekcji języka polskiego szóstoklasiści stosując długopisy 3D  „wyczarowali” różnobarwne, oryginalne ramki, które wykorzystali do opracowania galerii najważniejszych postaci z mitologii greckiej.  Powtarzając wiadomości o greckich bóstwach, wykonali nie tylko ich portrety, ale również atrybuty, czyli przedmioty, dzięki którym uczniowie z łatwością potrafią zidentyfikować i rozpoznać mitycznych bohaterów.

KONKURS CZYTELNICZY ROZSTRZYGNIĘTY!

3 marca 2023r. odbył się Konkurs „Czytam, bo lubię!”, był on adresowany do najstarszych uczniów z klas VI-VIII. Jego celem  było upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz promowanie literatury dla dzieci i młodzieży.

Wyniki konkursu:

I miejsce – Sebastian Duda

II miejsce – Kacper Góral

III miejsce – Mikołaj Kuliński

Wyróżnienia: Nataniel Boris, Oliwia Hynek, Dawid Jeziorek.

Gratulujemy i zapraszamy do udziału w kolejnych konkursach!

                                                                                                                               Organizatorzy

Zajęcia (akcja) członków Szkolnego Klubu Wolontariusza - Przygotowanie zużytych podręczników na makulaturę 

Nowa galeria WYCIECZKA DO TARNOWSKIEGO CENTRUM NAUKI I TECHNIKI została dodana do albumu fotograficznego

WYCIECZKA DO TARNOWSKIEGO CENTRUM NAUKI I TECHNIKI

2 marca uczniowie klasy IV wybrali się na wycieczkę w miejsce, gdzie rozrywka połączona jest z dawką wiedzy na temat świata nauki i przyrody – Pasaż Odkryć w Tarnowie. Uczniowie mieli możliwość obejrzenia interaktywnej wystawy oraz samodzielnego przeprowadzania różnego rodzaju doświadczeń. Z zainteresowaniem słuchali opowiadań przewodnika, zadawali pytania, odkrywali atrakcje wystawy świetnie się przy tym bawiąc. Następnie czwartoklasiści wzięli udział w dwóch rodzajach warsztatów. W pierwszej pracowni mieli za zadanie skonstruować różne przedmioty z ograniczonej ilości materiałów konstrukcyjnych. Z kolei podczas warsztatów stolarskich nauczyli się podstawowych zasad obróbki drewna, a także używania popularnych narzędzi stolarskich i elektronarzędzi. Czas spędzony w Pasażu odkryć na pewno dla nikogo nie był stracony. Po solidnej dawce wiedzy i wrażeń wszyscy udali się na wspólny posiłek w restauracji McDonald ’s. Wycieczka była pełna wrażeń, a jej dopełnieniem była piękna, słoneczna pogoda.

                                                                                                                                   Anna Pyzik

GMINNY  KONKURS   RECYTATORSKI

„HUMOR W UTWORACH  ALEKSANDRA  FREDRY”

W związku z ogłoszeniem przez Sejm RP  roku 2023 Rokiem Aleksandra Fredry zapraszamy do udziału w Gminnym Konkursie Recytatorskim bajek i wierszy Aleksandra Fredry pod hasłem: „Humor w utworach Aleksandra Fredry”.

ORGANIZATOR

I etap – Biblioteka Szkolna ZSP w Bielczy (Elżbieta Nowińska, Agnieszka Reczek)

II etap – Gminna Biblioteka Publiczna w Borzęcinie

REGULAMIN KONKURSU

CELE:

1.Promowanie twórczości literackiej Aleksandra Fredry.

2.Ukazanie piękna języka polskiego.

3.Kształtowanie umiejętności pracy z tekstem i jego interpretacji.

4.Stwarzanie warunków do rozwijania uzdolnień recytatorskich.

5.Przezwyciężanie onieśmielenia wśród uczniów.

6.Pobudzenie ducha zdrowej rywalizacji.

WARUNKI UCZESTNICTWA:

1.Konkurs  adresowany jest do uczniów klas IV – VI.

2.Konkurs recytatorski odbędzie się w dwóch etapach:

I etap – eliminacje szkolne, podczas których Jury wyłoni 3 uczniów, którzy zaprezentują się najlepiej i przejdą do II etapu.

II etap – eliminacje gminne, które odbędą się w Gminnej Bibliotece Publicznej w Borzęcinie.

3.Konkurs będzie miał formę prezentacji wybranego wiersza lub bajki Aleksandra Fredry.

4.Prezentacje należy wzbogacić o środki teatralne(ruch, gesty, rekwizyty) związane z wybranym tekstem.

KRYTERIA OCENY:

1.Pamięciowe opanowanie tekstu.

2.Interpretacja głosowa utworu (intonacja, modulacja głosu, tempo, dykcja).

3.Środki teatralne: strój, rekwizyty, własny pomysł na interpretacje.

TERMIN KONKURSU:

1.Zgłoszenie uczestników do 10 marca 2023r u organizatorów (Elżbieta Nowińska, Agnieszka Reczek).

2.Etap szkolny 23 marca 2023r. ( czwartek ) o godz. 8:00

3.Etap gminny 21 kwietnia 2023r.( piątek ) o godz. 10:00

Dla uczniów, którzy zajmą trzy pierwsze miejsca w etapie szkolnym przewidziane są atrakcyjne nagrody i dyplomy. Wszyscy uczestnicy otrzymają nagrody pocieszenia.

ZAPRASZAMY!

20.02.2023r. uczniowie klasy III  wykonali lapbooki do  książki Miry Jaworczakowej pt. „Oto jest Kasia” jako podsumowanie cyklu lekcji dotyczących lektury.

W lap­bo­oku umieścili  najważniejsze informacje  jak notka bio­gra­ficzna o autorze,  czas i miej­sce akcji,  boha­te­ro­wie,  naj­waż­niej­sze zda­rze­nia,  krót­kie cha­rak­te­ry­styki  głów­nych boha­te­rów,  cie­ka­wostki.

Tworząc lapbooki, uczniowie   wykazali się pomysłowością    i zaangażowaniem.  Zastosowali obrazkowe mapy myśli, krzyżówki,  zdjęcia, najważniejsze zdarzenia przedstawione w kieszonkach.  Następnie wykonali dokumentację fotograficzną lapbooków korzystając ze sprzętu Laboratoria Przyszłości – lampa, statyw, aparat fotograficzny.

Konkurs Plastyczny „Portret Pani Wiosny”

Uczniowie kl. I wraz z wychowawcą zapraszają i zachęcają uczniów szkoły oraz młodsze koleżanki i kolegów z przedszkola do udziału w Konkursie Plastycznym „Portret Pani Wiosny” w ramach realizowanego projektu edukacyjnego „Tropimy ślady wiosny”.

Prace w formacie A4 lub A5 wykonane samodzielnie, dowolną techniką należy składać u wychowawcy kl. I (A. B.-D.) do 16.03.2023 r. (czwartek).

Rozstrzygnięcie konkursu odbędzie się 21.03.2023 r. (wtorek). Zwycięzcy otrzymają upominki od Pani Wiosny. Wówczas też uczniowie kl. I powitają ją wraz z całą społecznością szkolną podczas „Wiosennego korowodu”. Zachęcamy również, aby zarówno uczniowie, jak i uczący w tym dniu założyli stroje w kolorach zielonym, żółtym lub z elementami kwiatowymi. Postarajmy się, aby Wiosna poczuła, że jest u siebie i zagościła na dobre w naszym otoczeniu.

A. Bogusz - Duda

KONKURS CZYTELNICZY „CZYTAM, BO LUBIĘ!”

Biblioteka szkolna zaprasza uczniów do udziału w konkursie czytelniczym pt.: „Czytam, bo lubię!”. Umiejętność czytania ze zrozumieniem pozwala uczniom na aktywny udział w życiu społecznym, sprzyja rozwijaniu zainteresowań literaturą, poszerza wiadomości, a przede wszystkim jest źródłem satysfakcji i radości.

Cele konkursu:

• doskonalenie umiejętności cichego czytania ze zrozumieniem, pisania i wykorzystywania wiedzy w praktyce oraz korzystania z podanych informacji,

• kształtowanie koncentracji,

• rozwijanie zainteresowań czytelniczych uczniów,

• zachęcanie do zdobywania wiedzy i umiejętności,

Organizacja konkursu:

• podczas konkursu uczniowie otrzymają karty pracy do cichego czytania ze zrozumieniem i do zapisania odpowiedzi na postawione pytania,

• do udziału w konkursie zapraszamy chętnych uczniów z klas: szóstej, siódmej i ósmej,

• konkurs odbędzie się 2 marca 2023r.  (o dokładnej godzinie uczestnicy zostaną wcześniej poinformowani), czas trwania konkursu: 45 minut.

Kryteria oceny:

• poprawność odpowiedzi,

• zrozumienie czytanego tekstu.

Na zwycięzców czekają ciekawe książki.

Serdecznie zapraszamy!

                                           Elżbieta Nowińska i Agnieszka Reczek

Nowa galeria #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci została dodana do albumu fotograficznego

#LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci

Opis lekcji z wykorzystaniem Laboratoriów Przyszłości:

23 lutego na lekcji języka angielskiego w klasie 1 zostały wykorzystane pomoce zakupione w ramach Laboratoriów Przyszłości. Pierwszoklasiści odgrywali historyjkę obrazkową wcielając się w postacie dzikich zwierząt. Pomoce, które zostały wykorzystane to lampa, mikrofon, statyw, kamera i aparat. Nauczyciel nagrywał przedstawienie dzieci, fotografował je. Po zakończonej pracy uczniowie mogli obejrzeć zdjęcia i filmik, na którym mogli odsłuchać siebie samych mówiących w języku angielskim. Jest to bardzo efektywny sposób na zachęcenie dzieci do wypowiadania się w języku obcym.

Konspekt lekcji języka angielskiego z wykorzystaniem Laboratoriów Przyszłości w klasie 1.

#LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci

Data: 23.02.2023r.

Temat lekcji: Słuchamy historyjki i ją oceniamy. Opisujemy, że ktoś/coś się zbliża.

Cele: utrwalenie słownictwa (dzikie zwierzęta), słuchanie i oglądanie historyjki, odgrywanie historyjki z podziałem na role, opisywanie, że ktoś nadchodzi.

Umiejętności: Rozumienie prostych wypowiedzi ustnych. Rozumienie historyjek wspieranych obrazkami i dodatkowymi dźwiękami. Reagowanie na polecenia. Powtarzanie wyrazów i prostych zdań. Tworzenie bardzo prostych i krótkich wypowiedzi według wzoru. Odgrywanie dialogu. Używanie poznanych wyrazów i zwrotów podczas zabawy. Reagowanie werbalne i niewerbalne na polecenia. Stosowanie podstawowych zwrotów grzecznościowych. Współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki.

Pomoce dydaktyczne: tablica multimedialna, nagranie mp3, podręcznik, zeszyt ćwiczeń, karty obrazkowe przedstawiające dzikie zwierzęta, karty do historyjki obrazkowej, mikrofon, lampa, statyw, kamera, aparat fotograficzny.

Metody pracy: dryl językowy, TPR, metoda aktywizująca (odgrywanie historyjki).

Formy pracy: indywidualna, zbiorowa.

Przebieg lekcji:

1. Część organizacyjna: przywitanie się, sprawdzenie obecności, zaśpiewanie piosenki „Hello Bugs Team”.

2. Rozgrzewka językowa: nauczyciel pokazuje karty obrazkowe przedstawiające dzikie zwierzęta, uczniowie nazywają je i gestami naśladują ich ruchy. Następnie ochotnicy wychodzą na środek, gestami pokazują wybrane zwierzę, a pozostali uczniowie odgadują, które to zwierzę.

3. Oglądanie i słuchanie historyjki obrazkowej. Nauczyciel zadaje pytania dotyczące historyjki, ochotnicy odpowiadają na nie.

4. Odgrywanie historyjki obrazkowej z podziałem na role. Każdy uczeń otrzymuje swoją postać (kartę obrazkową przedstawiającą dzikie zwierzę), jeden uczeń jest narratorem. Nauczyciel ustawia lampę, mikrofon i kamerę, którą nagrywa przedstawienie uczniów. Nauczyciel wykonuje zdjęcia podczas przedstawienia. Dzieci ustawiają się odpowiednio do kolejnych scen (przedstawionych na kartach do historyjki obrazkowej). Swoje kwestie (dialogi) powtarzają po nauczycielu.

5. Zakończenie lekcji: Dzieci i nauczyciel oglądają nagrany filmik i zdjęcia. Widzą jak wcielali się w swoje postacie oraz słyszą swoją wymowę.

6. Zadanie domowe: zeszyt ćwiczeń str. 40, zad. 1, 2.