II. Cele i zadania przedszkola....................................................................... 3                          

III. Organy przedszkola............................................................................. ….10

IV. Organizacja przedszkola.......................................................................... 16

V.   Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola............................................. 21

VI. Dzieci przedszkola.................................................................................... 24

VII. Przyjmowanie dzieci do przedszkola..................................................... 26

VIII. Postanowienia końcowe........................................................................ 27

 

 

 

 

Rozdział I

Nazwa i rodzaj przedszkola

§ 1

 

1. Nazwa Przedszkola brzmi: Publiczne Przedszkole w Bielczy. Przedszkole wchodzi w skład Zespołu Szkolno- Przedszkolnego w Bielczy.
2. Publiczne Przedszkole w Bielczy mieści się w miejscowości Bielcza,
   adres: Bielcza 294, 32-824.
3. Organem prowadzącym jest Gmina Borzęcin, adres: Borzęcin 583 G, 32-825.
4. Nadzór pedagogiczny sprawuje Małopolski Kurator Oświaty.
5. Publiczne Przedszkole w Bielczy  jest przedszkolem dwuoddziałowym, dziewięciogodzinnym.

§ 2

1. Ilekroć w statucie jest mowa o:

1. dyrektorze – należy przez to rozumieć dyrektora Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Bielczy;
2. nauczycielach – należy przez to rozumieć nauczycieli zatrudnionych
   w Publicznym Przedszkolu w Bielczy;
3. dzieciach – należy przez to rozumieć dzieci uczęszczające do Publicznego
   Przedszkola w Bielczy;
4. rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
5. organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Borzęcin;
6. radzie pedagogicznej- należy przez to rozumieć radę pedagogiczną Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Bielczy;
7. radzie rodziców- należy przez to rozumieć radę rodziców Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Bielczy.

 

 

Rozdział II

Cele i zadania przedszkola

§ 3

 

1. Przedszkole realizuje cele określone w Ustawie o systemie oświaty, Ustawie- Prawo Oświatowe oraz przepisach wykonawczych, a w szczególności podstawie
   programowej wychowania przedszkolnego koncentrując się na wsparciu całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.

 

2. Do zadań Przedszkola należy:

1. wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym
   i poznawczym obszarze jego rozwoju;
2. tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę
   i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
3. wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej
   i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
4. zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub
   przyspieszony;
5. wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń
   i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;
6. wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz
   potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
7. tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo,
   w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
8. przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz
   dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych,
   uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;
9. tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym
   wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy,
   zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;
10.  tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację
    otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości
    i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
11. tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację
    elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania
    i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej
    pracy;
12. współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia
    warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
13. kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących
    do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest
    rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz
    rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
14.  systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści
    wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego
    rozwoju;
15. systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka,
    prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki
    w szkole;
16. organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku
    poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej;
17.  tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

 

§ 4

 

1. Przedszkole udziela dzieciom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dziecku polega na rozpoznawaniu
   i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka wynikających
   w szczególności:

- z niepełnosprawności

- z niedostosowania społecznego

- z zagrożenia z niedostosowaniem społecznym

- ze szczególnych uzdolnień

- ze specyficznych trudności w uczeniu się

- z zaburzeń komunikacji językowej

- z choroby przewlekłej

- z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych

- z niepowodzeń edukacyjnych

- z zaniedbań środowiskowych

- z trudności adaptacyjnych

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w Przedszkolu rodzicom dzieci
   i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu
   problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności
   wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy udzielanej dzieciom.
4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Przedszkolu jest dobrowolne
   i nieodpłatne.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną w Przedszkolu organizuje Dyrektor.
6. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Przedszkolu udzielają dzieciom nauczyciele oraz specjaliści wykonujący w Przedszkolu zadania z zakresu pomocy psychologiczno -pedagogicznej.
7. W Przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udziela w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów,
   a także w formie:

1. zajęć rozwijających uzdolnienia;
2. zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
   rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć
   o charakterze terapeutycznym;
3. zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, z zastrzeżeniem ust. 12;
4. porad i konsultacji.

8. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom i nauczycielom polega na organizowaniu i prowadzeniu porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
9. Do zadań Dyrektora w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy:

1. organizowanie wspomagania Przedszkola w zakresie realizacji zadań
   polegających na zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu
   poprawę jakości udzielanej dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
2. informowanie nauczycieli i wychowawców o potrzebie objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem – jeżeli stwierdzi taką potrzebę;
3. we współpracy z nauczycielami lub specjalistami planuje i koordynuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w ramach zintegrowanych działań nauczycieli
   i specjalistów oraz bieżącej pracy z dzieckiem, z zastrzeżeniem ust. 12;
4. ustalanie form udzielania pomocy, okresu jej udzielania oraz wymiar godzin,
   w których poszczególne formy będą realizowane;
5. informowanie niezwłoczne w formie pisemnej rodziców o ustalonych dla dziecka formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz
   o wymiarze godzin, w których poszczególne formy pomocy będą realizowane.

10. Nauczyciel i wychowawca udzielają pomocy psychologiczno-pedagogicznej w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem. Do zadań nauczyciela i wychowawcy w zakresie
    udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy:

1. rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci;
2. określanie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci;
3. rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych i trudności
   w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających
   funkcjonowanie dzieci i ich uczestnictwo w życiu Przedszkola;
4. podejmowanie działań sprzyjających rozwojowi kompetencji oraz potencjału dzieci w celu podnoszenia efektywności uczenia się i poprawy ich
   funkcjonowania;
5. współpraca z poradnią w procesie diagnostycznym i postdiagnostycznym
   w szczególności w zakresie oceny funkcjonowania dzieci, barier i ograniczeń
   w środowisku utrudniających funkcjonowanie dzieci i uczestnictwo w życiu Przedszkola oraz efektów działań podejmowanych w celu poprawy
   funkcjonowania dziecka oraz planowania dalszych działań;
6. prowadzenie obserwacji pedagogicznej mającej na celu wczesne rozpoznanie
   u dziecka dysharmonii rozwojowych i podjęcie wczesnej interwencji,
   a w przypadku dzieci realizujących roczne przygotowanie przedszkolne
   – obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka
   do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna);
7. prowadzenie dokumentacji zgodnie z odrębnymi przepisami.

11.  Przepisy ust. 1 – 10 stosuje się odpowiednio do dzieci posiadających orzeczenie
    o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego oraz uwzględnia się także zalecenia zawarte w orzeczeniach lub opiniach.
12.  Zindywidualizowanej ścieżki nie organizuje się dla:

1. dzieci objętych kształceniem specjalnym;
2. dzieci objętych indywidualnym rocznym obowiązkowym przygotowaniem
   przedszkolnym.

13.  Dyrektor może wyznaczyć osobę, której zadaniem będzie planowanie
    i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Przedszkolu.
14. Warunki objęcia dziecka zindywidualizowaną ścieżką realizacji obowiązkowego
    rocznego przygotowania przedszkolnego oraz jej organizację określają przepisy, o których mowa w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej  z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach §20  ust.14.
15. Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają przepisy ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania wydane na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 5 ustawy Prawa oświatowego.

 

§ 5

 

1. W Przedszkolu może być organizowane kształcenie, wychowanie i opieka dla uczniów niepełnosprawnych: niesłyszących, słabosłyszących, niewidomych, słabowidzących,
   z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją, z niepełnosprawnością intelektualną
   w stopniu lekkim, umiarkowanym lub znacznym, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, i z niepełnosprawnościami sprzężonymi  w integracji z uczniami
   pełnosprawnymi, jeśli poradnia psychologiczno-pedagogiczna lub inna poradnia
   specjalistyczna wskaże, że dziecko może przebywać w typowej grupie dzieci.
2. Decyzję o przyjęciu dziecka niepełnosprawnego podejmuje Dyrektor po wnikliwym zbadaniu sprawy oraz ze szczególnym zwróceniem uwagi na to czy: rozkład
   architektoniczny przedszkola jest właściwy do przyjęcia dziecka niepełnosprawnego, istnieje możliwość zatrudnienia odpowiednich nauczycieli specjalistów.
3. W przypadku nie ujawnienia, bądź nie udokumentowania przez rodziców faktu
   niepełnosprawności ich dziecka, które zostało przyjęte do przedszkola, na wniosek wychowawcy i Rady Pedagogicznej, Dyrektor jest zobowiązany skierować dziecko do poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej w celu
   wydania orzeczenia w sprawie: przyjęcia lub nie przyjęcia dziecka do przedszkola
   z podaniem uzasadnienia (wskazania lub przeciwwskazania do przebywania
   w typowej grupie przedszkolnej);
4. Warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci niepełnosprawnych w przedszkolu określa rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej  z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

§ 6

1. Przedszkole zapewnia dzieciom:

1. możliwość pielęgnowania tradycji narodowych i regionalnych, stwarza warunki rozwijania ojczystej mowy,
2. rozwój duchowy poprzez prowadzenie zajęć z religii zgodnie z obowiązującymi przepisami, a w przypadku nie uczęszczania na te zajęcia dziecko ma zapewnioną opiekę przez nauczyciela.

 

§ 7

1. Zadania Przedszkola są realizowane z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa.
2. W Przedszkolu przestrzega się następujących zasad:

1. wszystkie zajęcia prowadzone są pod nadzorem nauczyciela;
2. dziecko nie może pozostawać bez opieki nauczyciela lub pomocy wychowawczej;
3. podczas spacerów i wycieczek poza terenem Przedszkola opiekę nad oddziałem sprawuje przynajmniej dwóch opiekunów;
4. sprzęt z którego korzystają dzieci jest sprawny i bezpieczny;
5. gorące posiłki są spożywane wyłącznie w jadalniach lub innych pomieszczeniach wydzielonych w tym celu;

3. Przedszkole dba o zdrowie dzieci poprzez:

1. wdrażanie do dbałości o higienę osobistą;
2. przestrzeganie przepisów w zakresie higieny i bezpieczeństwa;
3. zachowanie właściwych proporcji między nauką i zabawą;
4. respektowanie stosowania odżywiania wynikającego ze stanu zdrowia dziecka,
   w tym stosowanej diety;
5. zwracanie szczególnej uwagi na dzieci, którym ze względów chorobowych
   wymagane jest specjalne postępowanie;

4. W zakresie promocji i ochrony zdrowia Przedszkole:

1. współpracuje z rodzicami w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia dzieci;
2. przeprowadza zajęcia ze specjalistami (np. pielęgniarką, lekarzem , dietetykiem)
3. w realizowanych programach uwzględnia treści dotyczące dbałości o zdrowie
   i higienę;
4. tworzy warunki do kształtowania nawyków i zachowań dbania przez dzieci
   o zdrowie;

§ 8

 

1. Zadania Przedszkola, o których mowa w § 3 ust. 2, są realizowane poprzez:

1. dobrze opracowany program wychowania przedszkolnego;
2. opracowane miesięczne plany pracy dydaktyczno-wychowawczej;
3. odpowiednie wyposażenie w pomoce dydaktyczne i zabawki niezbędne do pełnej realizacji programów wychowania przedszkolnego;
4. zachęcanie rodziców do współpracy w realizacji programu wychowania
   przedszkolnego;
5. organizowanie zajęć wspierających rozwój dziecka;

 

2. Przy realizacji zadań Przedszkola nauczyciele wspomagają indywidualny rozwój dziecka poprzez:

1. rozpoznawanie potrzeb i możliwości rozwojowych uczniów,
2. dostosowanie metod i form pracy uwzględniających indywidualne potrzeby
   i zainteresowania dziecka;
3. tworzenie sytuacji wychowawczych pozwalających na kształtowanie właściwych zachowań dziecka;

3. Przedszkole wspomaga rodzinę w wychowaniu dziecka i przygotowaniu do nauki
   w szkole poprzez:

1. prowadzenie obserwacji pedagogicznej;
2. systematyczne informowanie rodziców o postępach w rozwoju ich dziecka;
3. zachęcanie rodziców do współpracy w realizacji programu wychowania
   przedszkolnego;
4. opracowanie diagnozy dojrzałości szkolnej dla tych dzieci, które w danym roku mają rozpocząć naukę w szkole;

4. W przypadku dziecka niepełnosprawnego sposób realizacji zadań w szczególności uwzględnia rodzaj niepełnosprawności.

 

 

 

Rozdział III

Organy przedszkola

§ 9

1. Organami przedszkola są:

1. Dyrektor
2. Rada pedagogiczna
3. Rada rodziców

 

§ 10

 

1. Dyrektor wyłaniany jest w drodze konkursu. Zasady powierzania i odwoływania
   ze stanowiska Dyrektora regulują odrębne przepisy.
2. Przedszkolem kieruje Dyrektor, który jest jego przedstawicielem na zewnątrz,
   przełożonym służbowym wszystkich pracowników Przedszkola oraz przewodniczącym Rady Pedagogicznej.
3. Dyrektor Przedszkola w szczególności:
   1. kieruje działalnością Przedszkola i reprezentuje go na zewnątrz;
   2. sprawuje nadzór pedagogiczny z zastrzeżeniem ustępu 6;
   3. sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
      psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
   4. realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji
      stanowiących;
   5. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Przedszkola zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
   6. wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole; ponosi pełną
      odpowiedzialność za BHP w Przedszkolu;
   7. współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
   8. stwarza warunki do działania w Przedszkolu: wolontariuszy, stowarzyszeń
      i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej
      i opiekuńczej Przedszkola;
   9. odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego;
   10. wyraża zgodę na realizację obowiązku przedszkolnego poza przedszkolem
       i sprawuje nadzór nad realizacją tego obowiązku przez dzieci zapisane do
       Przedszkola;
   11. wydaje decyzje administracyjne w sprawie:

1. 1. skreślenia dziecka z listy dzieci Przedszkola, jeżeli nie podlega obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego,
   2. nadania stopniu awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego;

1. 12. do dnia 31 sierpnia każdego roku przedstawia Radzie Pedagogicznej wyniki
       i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego;
   13. gromadzi informacje o pracy nadzorowanych nauczycieli niezbędne do
       dokonywania oceny ich pracy oraz dokonuje oceny pracy nauczyciela;
   14. dokonuje oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu;
   15. organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w Przedszkolu;
   16. wydaje zarządzenia wewnętrzne w ramach obowiązujących przepisów.

4. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Przedszkolu 
   nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności
   decyduje w sprawach:

1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Przedszkola;
2. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom Przedszkola;
3. występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,
   w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz
   pozostałych pracowników Przedszkola.

5. Dyrektor  odpowiedzialny jest w szczególności za:
   1. 1. wychowawczo-dydaktyczny poziom Przedszkola;

2. realizację zadań zgodnie z uchwałami Rady Pedagogicznej, podjętymi w ramach jej kompetencji stanowiących, oraz zarządzeniami organów nadzorujących
   Przedszkole;
3. tworzenie warunków do rozwijania samodzielnej pracy dzieci;
4. zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu
   zawodowym;
5. zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków do pracy;
6. zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć
   organizowanych przez Przedszkole.

6. W przypadku gdy Dyrektorem jest osoba niebędąca nauczycielem sprawowanie
   nadzoru pedagogicznego realizuje Wicedyrektor.
7. Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i  rodzicami.
8. Dyrektor jest obowiązany powiadomić do 30 września dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie której dziecko mieszka, o spełnianiu przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego oraz o zmianach w tym zakresie.
9. Na wniosek rodziców Dyrektor może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego poza Przedszkolem.
10. Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, dopuszcza do użytku zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego wpisując go
    do  zestawu programów wychowania przedszkolnego.

 

 

§ 11

 

1. W Przedszkolu działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem
   Przedszkola w zakresie realizacji jego statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Przedszkolu. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych
   organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Przedszkola.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor.
4. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy Dyrektora, organu prowadzącego Przedszkole albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
5. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest
   odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku
   zebrania zgodnie z „Regulaminem działalności Rady Pedagogicznej”.
6. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1. zatwierdzanie planów pracy Przedszkola;
2. podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych
   w Przedszkolu, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców;
3. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Przedszkola;
4. ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
   sprawowanego nad Przedszkolem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy Przedszkola;
5. ustalanie regulaminu swojej działalności;
6. przygotowywanie projektu statutu albo jego zmian.

7. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1. organizację pracy Przedszkola;
2. projekt planu finansowego Zespołu Szkolno-Przedszkolnego ;
3. propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
   dydaktycznych, wychowawczych  i opiekuńczych;
4. wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
   wyróżnień;
5. dopuszczenie do użytku w Przedszkolu programu wychowania przedszkolnego;
6. powierzenie stanowiska Dyrektora, gdy konkurs nie wyłonił kandydata albo do konkursu nikt się nie zgłosił;

 

1. 1. 1. 8. Rada Pedagogiczna:
1. deleguje  dwóch przedstawiciela Rady Pedagogicznej do komisji konkursowej
   wyłaniającej kandydata na stanowisko Dyrektora;
2. może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora;
3. wyłania przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od
   oceny pracy;

9. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 6, niezgodnych
   z przepisami prawa. Sposób postępowania w przypadku wstrzymania uchwały
   określa Prawo oświatowe.
10. Wykaz wszystkich kompetencji Rady Pedagogicznej sporządza odrębnie Dyrektor.
11. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów
    w obecności co najmniej połowy jej członków.
12. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Teksty uchwał są rejestrowane
    i przechowywane osobno.
13. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników
    Przedszkola.
14. Zadania i obowiązki przewodniczącego Rady Pedagogicznej oraz członków Rady
    Pedagogicznej, sposób głosowania, formy i sposób protokołowania i dokumentowania zebrań Rady Pedagogicznej, zadania zespołów Rady określa ,,Regulaminu działalności Rady Pedagogicznej Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Bielczy”. Regulamin nie może być sprzeczny ze statutem.

 

 

§ 12

 

1. W zespole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców dzieci szkolnych
   i przedszkolnych.
2. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,
   wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców dzieci danego oddziału.
3. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania Przedszkola;
2. opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora;
3. uchwalanie regulaminu swojej działalności;
4. delegowanie dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej
   kandydata na stanowisko dyrektora Przedszkola;

4. Rada Rodziców może wystąpić:

1. z wnioskiem do Dyrektora o dokonanie oceny pracy nauczyciela;
2. do Dyrektora i innych organów Przedszkola, organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Przedszkola.

5. Do czasu powołania Rady Przedszkola Rada Rodziców wyraża zgodę na czas pracy Przedszkola ustalony przez organ prowadzący na wniosek Dyrektora.
6. Rada Rodziców uchwala „Regulamin działalności Rady Rodziców”, w którym określa w szczególności:

1. wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;
2. szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz przedstawicieli rad oddziałowych do Rady Rodziców;
3. zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.

7. Zebrania Rady Rodziców są protokołowane.
8. W celu wspierania działalności statutowej Przedszkola Rada Rodziców może
   gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa Regulamin, o którym mowa w ust. 6.
9. Fundusze, o których mowa w ust. 6, mogą być przechowywane na odrębnym
   rachunku bankowym Rady Rodziców.

 

§ 13

 

1. Organy Przedszkola działają w ramach posiadanych kompetencji i regulaminów tak, aby przede wszystkim:
   1. gwarantowały każdemu z nich możliwości swobodnego działania i podejmowania decyzji;
   2. zapewniały bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami Przedszkola,
      planowanych i podejmowanych działań lub decyzji;

2. Bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami Przedszkola o podejmowanych
   i planowanych działaniach umożliwiają:
   1. 1. 1. zebrania z ogółem rodziców i nauczycielami;
         2. zapraszanie na zebrania Rady Pedagogicznej przedstawicieli Rady Rodziców;
         3. zapraszanie na zebrania Rady Rodziców Dyrektora lub innego przedstawiciela Rady Pedagogicznej;

§ 14

 

1.  Prowadzenie mediacji w sprawach spornych między działającymi w zespole organami oraz podejmowanie ostatecznych rozstrzygnięć w tego rodzaju sprawach należy do Dyrektora, a w szczególności:

1) rozstrzyganie spraw spornych wśród członków Rady Pedagogicznej,

2) przyjmowanie uwag, wniosków, skarg dotyczących nauczycieli i pracowników niepedagogicznych oraz ich badanie,

3) negocjowanie w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem a rodzicem,

4) czuwanie nad działaniem zgodnie z prawem organów zespołu.

 

2. O prowadzenie mediacji w sprawach spornych między działającymi w Przedszkolu organami, każdy z organów może również zwrócić się do organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub do organu prowadzącego, zależnie od ich właściwości i przedmiotu sporu. Ostateczne rozstrzygnięcie w tych sprawach podejmuje Dyrektor.

 

3. Jeżeli stronami konfliktu są: Dyrektor i Rada Pedagogiczna lub Dyrektor i Rada Rodziców, to spór rozstrzyga organ prowadzący lub organ nadzorujący w ramach ich kompetencji stanowiących.

 

 

 

 

 

 

Rozdział IV

Organizacja przedszkola

 

§ 15

 

1. Przedszkole pracuje cały rok szkolny z wyjątkiem okresu wyznaczonego przez organ prowadzący Przedszkole. Czas pracy Przedszkola jest uzgadniany z Radą Rodziców.
2. W okresie przerwy w pracy Przedszkola dzieci mają prawo uczęszczania do
   dyżurnego przedszkola wskazanego przez organ prowadzący.
3. Przedszkole pełni także w terminie ustalonym przez organ prowadzący zadania przedszkola dyżurnego.

§ 16

 

1. Godzina prowadzonych przez nauczyciela zajęć nauczania, wychowania i opieki
   w Przedszkolu trwa 60 minut.
2. Czas prowadzonych w Przedszkolu zajęć  powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci, z tym że czas prowadzonych w Przedszkolu zajęć religii i zajęć rewalidacyjnych powinien wynosić:
   1. z dziećmi w wieku 3 – 4 lat – 15-30  minut;
   2. z dziećmi w wieku 5–6 lat – około 30 minut.

 

§ 17

 

1. W Przedszkolu organizowane jest wczesne wspomaganie rozwoju dzieci. Dyrektor organizuje wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w porozumieniu z organem
   prowadzącym.
2. Dyrektor powołuje zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, zwany dalej
   „zespołem”. Dyrektor koordynuje pracę zespołu albo nauczyciel upoważniony przez Dyrektora.
3. W skład zespołu wchodzą osoby posiadające przygotowanie do pracy z małymi dziećmi o zaburzonym rozwoju psychoruchowym:

1. pedagog posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju niepełnosprawności dziecka;
2. psycholog;
3. logopeda.

4. W skład zespołu, w zależności od potrzeb dziecka i jego rodziny, mogą wchodzić
   również inni niż wymienieni w ust. 3 specjaliści.
5. Do zadań zespołu należy w szczególności:
   1. 1. ustalenie, na podstawie diagnozy poziomu funkcjonowania dziecka zawartej
         w opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, kierunków
         i harmonogramu działań podejmowanych w zakresie wczesnego wspomagania
         i wsparcia rodziny dziecka, uwzględniających rozwijanie aktywności i uczestnictwa dziecka w życiu społecznym oraz eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających jego funkcjonowanie;
      2. nawiązanie współpracy z:
         1. 1. 1. 1. przedszkolem, inną formą wychowania przedszkolnego, oddziałem
                     przedszkolnym w szkole podstawowej, do którego uczęszcza dziecko, lub
                     innymi podmiotami, w których dziecko jest objęte oddziaływaniami terapeutycznymi, w celu zapewnienia spójności wszystkich oddziaływań wspomagających rozwój dziecka,
                  2. podmiotem leczniczym w celu zdiagnozowania potrzeb dziecka wynikających z jego niepełnosprawności, zapewnienia mu wsparcia medyczno-rehabilitacyjnego i zalecanych wyrobów medycznych oraz porad i konsultacji dotyczących wspomagania rozwoju dziecka,
                  3. ośrodkiem pomocy społecznej w celu zapewnienia dziecku i jego rodzinie
                     pomocy, stosownie do ich potrzeb;
      3. opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego wspomagania, zwanego dalej „programem”, z uwzględnieniem działań wspomagających rodzinę dziecka w zakresie realizacji programu oraz koordynowania działań osób prowadzących zajęcia z dzieckiem;
      4. ocenianie postępów oraz trudności w funkcjonowaniu dziecka, w tym identyfikowanie i eliminowanie barier i ograniczeń w środowisku utrudniających jego
         aktywność i uczestnictwo w życiu społecznym;
      5. analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie,
         wprowadzanie zmian w programie, stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny, oraz planowanie dalszych działań w zakresie wczesnego wspomagania;
6. Miejsce prowadzenia zajęć i miesięczny wymiar godzin zajęć w ramach wczesnego wspomagania ustala Dyrektor.
7. Sposób i zasady szczegółowego dokumentowania działań zespołu, określenie
   programu, sposoby współdziałania zespołu z rodziną dziecka, zakres współpracy
   zespołu z podmiotem leczniczym określają przepisy rozporządzenia w sprawie
   organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci.

 

§ 18

1. W Przedszkolu mogą być prowadzone zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze.
2. Warunki i sposób organizowania zajęć, o których mowa w ust. 1, określają przepisy rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu
   głębokim.

§ 19

 

1. Podstawową jednostką organizacyjną Przedszkola jest oddział obejmujący dzieci
   w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień oraz rodzaju niepełnosprawności.
2. Liczba dzieci w oddziale wynosi nie więcej niż 25.
3. Zasady powierzania oddziału i zadania wychowawcy oddziału określa § 33.

 

 

§ 20

 

1. Dyrektor opracowuje na każdy rok szkolny arkusz organizacji Przedszkola,
   w którym określa w szczególności:

1. liczbę  oddziałów;
2. liczbę dzieci w poszczególnych oddziałach;
3. tygodniowy wymiar zajęć religii;
4. tygodniowy wymiar zajęć języka obcego;
5. czas pracy Przedszkola oraz poszczególnych oddziałów;
6. liczbę pracowników ogółem, w tym zajmujących stanowiska kierownicze;
7. liczbę nauczycieli, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze,
   wraz z informacją o ich stopniu awansu zawodowego i kwalifikacjach oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli;
8. liczbę pracowników administracji i obsługi, w tym zajmujących stanowiska
   kierownicze, oraz etatów przeliczeniowych;
9. ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący Przedszkole, w tym liczbę godzin zajęć edukacyjnych i opiekuńczych, zajęć rewalidacyjnych, zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia, realizowanych w szczególności przez pedagoga, logopedę i innych nauczycieli.

2. Opracowany arkusz organizacji Przedszkola Dyrektor przedstawia do zaopiniowania zakładowym organizacjom związkowym.
3. Arkusz organizacji Przedszkola zaopiniowany przez zakładowe organizacje
   związkowe Dyrektor przekazuje organowi prowadzącemu w terminie do dnia 21 kwietnia danego roku.
4. Organ prowadzący, po uzyskaniu opinii Małopolskiego Kuratora Oświaty, zatwierdza arkusz organizacji Przedszkola w terminie do dnia 29 maja danego roku.
5. W przypadku wprowadzenia zmian do zatwierdzonego arkusza organizacji
   Przedszkola do dnia 30 września opinie, o których w ust. 5 i 7 stosuje się
   odpowiednio.
6. W przypadku zmian do zatwierdzonego arkusz organizacji Przedszkola
   po 30 września zmiany te zatwierdza organ prowadzący. 

 

§ 21

 

1. Organizację pracy Przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez
   Dyrektora na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony
   zdrowia i higieny nauczania, wychowania i opieki, potrzeb, zainteresowań
   i uzdolnień dzieci, rodzaju niepełnosprawności oraz oczekiwań rodziców.
2. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel lub nauczyciele, którym
   powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

 

§ 22

1. Przedszkole sprawuje  bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu

     w Przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem Przedszkola dostosowując metody
 i sposoby oddziaływań do wieku dzieci i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem obowiązujących przepisów bezpieczeństwa
i higieny oraz istniejących warunków lokalowych.

2. Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczny pobyt podczas zajęć obowiązkowych oraz w czasie organizowanych wyjść, wycieczek i imprez,
3. Za bezpieczeństwo w oddziale odpowiada nauczyciel, któremu imiennie powierzono grupę.
4. Za bezpieczeństwo dzieci podczas spacerów i wyjść do ogrodu przedszkolnego odpowiada nauczyciel oraz wyznaczony pracownik, który mu towarzyszy,
5. Każdy nauczyciel ma obowiązek systematycznie kontrolować miejsce, gdzie prowadzi

     zajęcia, zabawy. Dostrzeżone usterki lub zagrożenia sam usuwa lub natychmiast zgłasza do Dyrektora.

6. Odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci ponoszą także pozostali pracownicy Przedszkola.

 

§ 23

 

1. Rodzice/prawni opiekunowie dziecka mają obowiązek osobistego przyprowadzania
   i odbierania dziecka z Przedszkola z zastrzeżeniem ust. 2 i 3. Opiekę na dzieckiem
   w drodze do Przedszkola i z Przedszkola sprawują rodzice/ prawni opiekunowie.
2. Rodzice mogą upoważnić inne osoby do odbioru dziecka  z Przedszkola. Upoważnienie powinno zawierać: imię i nazwisko osoby upoważnionej, serię i numer dowodu tożsamości oraz własnoręczny podpis rodzica. Upoważnienie  ważne jest w danym roku szkolnym i przechowywane jest  w dokumentacji Przedszkola.
3. W szczególnym przypadku rodzice mogą upoważnić  osobę, która ukończyła 13 lat do odbioru dziecka z Przedszkola.
4. Rodzice lub osoba upoważniona powinna przyprowadzić dziecko do szatni i oddać pod opiekę nauczyciela.
5. Nauczyciel ma prawo odmówić wydania dziecka osobie, która ze względu na swój stan (np. nietrzeźwość) stanowi zagrożenie dla jego bezpieczeństwa.
6. Rodzice mają obowiązek odebrania dziecka z przedszkola do godziny jego zamknięcia. W przypadku, gdy rodzice lub osoba upoważniona nie odbiera dziecka z Przedszkola, dziecko pozostaje pod opieką nauczyciela lub innej osoby wyznaczonej przez Dyrektora nie dłużej jak do jednej godziny od zakończonych zajęć.
7. Przedszkole podejmuje działania związane z kontaktowaniem się z rodzicami lub osobami upoważnionymi, które nie odebrały dziecka z Przedszkola. Nauczyciel lub osoba dyżurująca o nieodebraniu dziecka w terminie zawiadamia Dyrektora.
8. W przypadku nieodebrania dziecka z przedszkola przez rodziców po upływie czasu,
   o którym owa w ust. 7, oraz niemożnością skontaktowania się z nimi bądź osobami upoważnionymi, Dyrektor lub nauczyciel podejmie decyzję o wezwaniu Policji.
9. Żądanie jednego z rodziców dotyczące nie wydawania dziecka z Przedszkola
   drugiemu z rodziców może być respektowane wyłącznie w wypadku poparcia tego żądania stosownym orzeczeniem sądowym.

 

§ 24

 

1. Przedszkole systematycznie współpracuje i współdziała z rodzicami.
2. Współpraca i współdziałanie odbywa się w formie:

1. zebrań oddziałowych z wychowawcami i nauczycielami;
2. zebrań otwartych;
3. indywidualnych kontaktów z wychowawcą i nauczycielami;
4. kontaktów telefonicznych i poprzez pocztę elektroniczną;
5. informacji na stronie internetowej Zespołu;

3. Kontakty z rodzicami odbywają się:

1. w przypadkach, o których mowa w ust. 2 pkt 3 i 4 w zależności od potrzeb;
2. w przypadku zebrań oddziałowych i zebrań otwartych według potrzeb;

 

§ 25

 

1. Przedszkole zapewnia bezpłatną opiekę, wychowanie i nauczanie w ramach realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w wymiarze 5 godzin dziennie, w godzinach od 8:00 do 13:00.
2. Wysokość opłaty za korzystanie przez dziecko ze świadczeń udzielanych przez
   Przedszkole poza czasem, o którym mowa w ust. 1, ustala organ prowadzący.
3. Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci. Zasady odpłatności za
   korzystanie z wyżywienia i wysokość dziennej stawki żywieniowej ustala Dyrektor
   w porozumieniu z organem prowadzącym. W przypadku nieobecności dziecka
   w Przedszkolu, która została zgłoszona do godziny 8:00 w dniu nieobecności
    następuje odpis  kosztów wyżywienia.
4. Rodzice wnoszą opłaty za pobyt dziecka w Przedszkolu do dnia 7 każdego miesiąca. Jeżeli 7 dzień wypada w dzień wolny od pracy opłaty wnosi się w pierwszy dzień roboczy po 7 dniu miesiąca. Za nieterminowe wnoszenie opłat są naliczane ustawowe odsetki. 
5. Dzieci mogą korzystać z jednego, dwóch lub trzech posiłków.

 

 

Rozdział V

Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola

 

§ 26

1. W Przedszkolu zatrudnieni są nauczyciele i inni pracownicy Przedszkola.
2. Zasady zatrudniania i zwalniania nauczycieli regulują przepisy Karty Nauczyciela
   i Kodeksu pracy.
3. Zasady zatrudniania i zwalniania innych pracowników Przedszkola regulują przepisy Kodeksu pracy.
4. W Przedszkolu obowiązuje Regulamin pracy.

 

§ 27

1. Do zakresu zadań nauczyciela związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole należy:

1. zapewnienie dzieciom stałej opieki gwarantującej dzieciom bezpieczeństwo
   podczas prowadzonych zajęć;
2. przestrzeganie ustaleń porządkowych dotyczących przemieszczania się dzieci
   po Przedszkolu;
3. zwracanie uwagi na okoliczności nasuwające możliwość nieszczęśliwego
   wypadku, w tym podczas przebywania dzieci na zewnątrz budynku;

2. Nauczycielowi  nie wolno pozostawić dzieci bez opieki innego nauczyciela.

 

§ 28

 

1. 1. Do zakresu zadań nauczyciela w zakresie współdziałania z rodzicami należy:
1. systematyczne informowanie rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w Przedszkolu;
2.  zapoznawanie rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego
   i włączanie ich do kształtowania u dziecka określonych w tej podstawie wiadomości i umiejętności;
3. informowanie rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włączanie ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności, na jakie one natrafiają;
4. zachęcanie rodziców do współdecydowania w sprawach przedszkola poprzez:

1. wspólne organizowanie wydarzeń, w których biorą udział dzieci,
2. pomoc w organizowaniu wycieczek, wyjść do teatru,

5. informowanie rodziców o zachowaniu dziecka w Przedszkolu i grupie rówieśniczej oraz o jego rozwoju;
6. odbywanie spotkań z rodzicami;

 

§ 29

 

1. Do zakresu zadań nauczyciela w zakresie planowania i prowadzenia pracy
   dydaktyczno-wychowawczej należy:

1. przedstawianie Dyrektorowi programu wychowania przedszkolnego;
2. planowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej ;
3. rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie wsparcia związanego z rozwojem zainteresowań i uzdolnień uczniów
4. stosowanie twórczych i nowoczesnych metod nauczania i wychowania,
5. prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej
   i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami,
6. inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym lub  rekreacyjno-sportowym,
7. współdziałanie z innymi nauczycielami w zakresie planowania pracy wychowawczo-dydaktycznej, w celu jednolitego oddziaływania oraz wzajemne przekazywanie informacji dotyczących dzieci,

 

2. Nauczyciel jest odpowiedzialny z jakość realizacji zadań, o których mowa w ust. 1.

 

§ 30

 

1. Nauczyciel jest obowiązany do prowadzenia obserwacji pedagogicznych mających
   na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci.
2. Nauczyciel dokumentuje obserwacje pedagogiczne w „Arkuszu obserwacji dziecka”.
3. Arkusz obserwacji dziecka stanowi podstawę do sporządzenia przez nauczyciela
   „Informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej” w roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki w klasie pierwszej. Informację tą nauczyciel
   przekazuje rodzicom do końca kwietnia.

 

 

§ 31

 

1. Do zakresu zadań nauczyciela w zakresie współpracy ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną należy:

1. realizowanie zaleceń specjalistów z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
2. korzystanie z porad i konsultacji specjalistów;

2. W zakresie realizacji zadań związanych z opieką zdrowotną nauczyciel:

1. kształtuje nawyki i zachowania dbania o własne zdrowie i sprawność ruchową;
2. organizuje zajęcia ruchowe, gry i zabawy rozwijające sprawność fizyczną dzieci;

 

§ 32

 

1. Dyrektor powierza poszczególne oddziały opiece jednego lub dwu nauczycieli,
   zwanych dalej „wychowawcą”, zależnie od czasu pracy oddziału i realizowanych
   w nim zadań z uwzględnieniem propozycji rodziców danego oddziału.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy dydaktycznej, wychowawczej
   i opiekuńczej jest wskazane, aby ten sam lub ci sami wychowawcy opiekowali danym oddziałem do czasu zakończenia korzystania z wychowania przedszkolnego przez dzieci tego oddziału.

 

3. Do zadań wychowawcy należy:

1. planowanie pracy wychowawczej powierzonego oddziału;
2. ustalanie dla danego oddziału szczegółowego rozkładu dnia na podstawie
   ramowego rozkładu dnia;
3. współdziałanie z rodzicami w zakresie realizacji zadań wychowawczych
   Przedszkola;
4. utrzymywanie stałych kontaktów z rodzicami dzieci oddziału;
5. prowadzenie dziennika oddziału przedszkolnego oraz dokumentacji udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

4. Dyrektor na wniosek nauczyciela może odwołać go z funkcji wychowawcy.
5. W szczególnie uzasadnionych przypadkach Dyrektor może odwołać nauczyciela
   z funkcji wychowawcy.

§ 33

 

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Nauczycieli w wykonywaniu zadań statutowych Przedszkola wspierają:

     intendentka, kucharka, woźna, pomoc nauczyciela.

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 2. Do zakresu zadań innych pracowników Przedszkola w zakresie zapewnienia
                           bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole należy:
1. przestrzeganie przyjętych w Przedszkolu zarządzeń Dyrektora dotyczących spraw organizacyjno-porządkowych;
2. właściwe reagowanie na zauważone ryzykowane zachowania dzieci poprzez
   powiadamianie o nich wychowawcy i Dyrektora;
3. uniemożliwianie dzieciom wstępu do kuchni i jej zaplecza;
   1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 3. Wszyscy pracownicy Przedszkola dbają o mienie Przedszkola, prawidłowe wykorzystanie  urządzeń i sprzętu.

 

Rozdział VI

Dzieci przedszkola

 

§ 34

 

1. Dziecko ma prawo do:

1) właściwie zorganizowanego procesu wychowawczo-dydaktycznego i opieki, zgodnie
z zasadami higieny pracy umysłowej,

2)ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności osobistej,

3) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie wychowawczo-dydaktycznym,

4) swobodnego wyrażania swoich myśli, wyznawania dowolnej religii i postępowania zgodnie ze swoim sumieniem,

5) życia i rozwoju – warunków sprzyjających jego rozwojowi.

 

2. Do obowiązków dziecka należy:

1) przestrzegania przedszkolnego kodeksu postępowania zgodnie z normami
i wartościami współżycia społecznego,

2) stosowania się do przyjętych wewnątrz oddziałów umów opracowanych przez dzieci
i  nauczyciela,     dotyczących współdziałania i współżycia w grupie dziecięcej.

3) dziecko w wieku 6 lat ma obowiązek odbyć roczne przygotowanie przedszkolne. Obowiązek, o którym mowa rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w  tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.

 

§ 35

 

1. Dyrektor może skreślić dziecko z listy dzieci w przypadku:

1. dłuższej niż miesiąc nieusprawiedliwionej nieobecności;
2. utajenia przez rodziców przy wypełnianiu karty zgłoszenia choroby dziecka, która uniemożliwia przebywania dziecka w grupie, a w szczególności choroby zakaźnej, poza chorobami zakaźnymi wieku dziecięcego;
3. zalegania przez rodziców z odpłatnością za przedszkole powyżej 3 okresów płatniczych. W przypadku powtarzającego się opóźnienia w zapłacie należności określonych Umową, skreślenie z listy winno być poprzedzone wezwaniem rodziców (prawnych opiekunów) dziecka do uregulowania zaległej kwoty w terminie jednego miesiąca, od dnia otrzymania wezwania, z jednoczesnym pouczeniem, że nieuregulowanie kwoty objętej wezwaniem skutkować będzie skreśleniem dziecka z listy wychowanków Przedszkola.
4. nieprzestrzegania przez rodziców postanowień niniejszego Statutu.

 

 

§ 36

1. Współdziałanie z rodzicami ma na celu stworzenie warunków do jak najlepszego, wszechstronnego rozwoju dzieci, wzajemnego wpierania w procesie wychowania
   i realizacji celów i zadań Przedszkola. Współdziałanie opiera się na wzajemnym
   zaufaniu i szacunku.

2. Rodzice obowiązani są do:

1. przestrzegania niniejszego statutu;
2. regularnego kontaktowania się z nauczycielem;
3. terminowego uiszczania odpłatności za pobyt dziecka w Przedszkolu;
4. informowania o przyczynach nieobecności dziecka w Przedszkolu, w tym
   niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych;
5. zaopatrzenia dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce;
6. przyprowadzania wyłącznie zdrowego dziecka do Przedszkola bez objawów
   nieżytu dróg oddechowych (katar, kaszel);
7. natychmiastowego odbioru dziecka z Przedszkola w przypadku nagle pojawiającej się infekcji;
8. przyprowadzanie i odbieranie dziecka z Przedszkola, zgodnie § 24 przez osobę
   zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo;

3. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego są obowiązani do:

1. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Przedszkola;
2. zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia;
3. zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w zezwoleniu na spełnianie przez dziecko rocznego przygotowania przedszkolnego poza Przedszkolem;
4. usprawiedliwiania każdorazowej nieobecności dziecka w Przedszkolu ustnie,
   a w przypadku dłuższej nieobecności pisemnie.

4. Rodzice mają prawo do:

1. uzyskania rzetelnej informacji na temat zachowania i rozwoju swojego dziecka;
2. uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli w rozpoznawaniu przyczyn
   trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy;
3. znajomości realizowanego w Przedszkolu programu wychowania przedszkolnego;
4. ochrony danych osobowych;
5. wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz Dyrektorowi wniosków i opinii na temat pracy Przedszkola;
   5. W celu zapewnieniu dziecku podczas pobytu w Przedszkolu odpowiedniej opieki, odżywiania oraz metod opiekuńczo-wychowawczych rodzic dziecka przekazuje Dyrektorowi uznanego przez niego za istotne dane o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka.

 

 

 

 

 

Rozdział VII

 

Przyjmowanie dzieci do przedszkola

 

§ 37

 

1. Do Przedszkola mogą uczęszczać dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
2. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego.
3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może także zostać objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
4. Dzieci w wieku 3–5 lat mają prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego w Przedszkolu.
5. Zapewnienie warunków, o których mowa w ust. 2 jest zadaniem organu prowadzącego.

§ 38

 

1. 1. Dzieci przyjmowane są do przedszkola w oparciu o kartę zgłoszenia w miarę wolnych miejsc. Gdy  zgłoszonych dzieci jest więcej niż wolnych miejsc w przedszkolu o przyjęciu dziecka decyduje Komisja Rekrutacyjna, powołana przez dyrektora odbywająca swoje  posiedzenie najpóźniej do 30 kwietnia.
   2. W skład Komisji Rekrutacyjnej wchodzą: dyrektor, przedstawiciel pracowników przedszkola, przedstawiciel Rady Rodziców lub inne osoby powołane przez dyrektora.

3.  Rekrutację prowadzi się w okresie:

1. od 10 marca do 18 marca  - złożenie deklaracji o kontynuacji uczęszczania do przedszkola,
2. od 26 marca do 15 kwietnia – rozpatrywanie złożonych kart (przeprowadzenie rekrutacji),
3. 17 kwietnia- wywieszenie na tablicy informacyjnej Przedszkola imiennej listy
   dzieci, które nie zostały przyjęte oraz informacji o ponownym rozpatrzeniu odwołań rodziców dzieci, które nie zostały przyjęte,
4. do 20 sierpnia rekrutacja uzupełniająca.

4. W pierwszej kolejności przyjęcia dzieci do przedszkola brane są pod uwagę      następujące kryteria:

      1)  wielodzietność rodziny kandydata

      2) niepełnosprawność kandydata

3. niepełnosprawność jednego z rodziców
4. niepełnosprawność obojga rodziców
5. niepełnosprawność rodzeństwa kandydata
6. samotne wychowywanie kandydata w rodzinie

      7)  objęcie kandydata pieczą zastępczą

Następnie w przypadku wolnych miejsc brane są pod uwagę następujące kryteria ( II etap rekrutacji):

     1) dziecko objęte pomocą społeczną i świadczeniami rodzinnymi

     2) dziecko zamieszkałe w obwodzie szkoły, zespołu szkół w której znajduje się
          przedszkole

     3) dziecko: - obojga rodziców pracujących; jednego rodzica pracującego

     4) deklarowany czas pobytu dziecka w przedszkolu powyżej 5-ciu godzin

     5) dziecko, którego rodzeństwo już uczęszcza do przedszkola

    

5. W przypadku mniejszej liczby zgłoszonych dzieci niż liczba miejsc w Przedszkolu,  przyjęć dokonuje Dyrektor .

6. W przypadku, kiedy dziecko nie zostało przyjęte do Przedszkola, rodzic ma prawo odwołać się na piśmie ( w terminie 7 dni) do dyrektora. Dyrektor jest zobowiązany
do rozpatrzenia odwołania i udzielenia odpowiedzi na piśmie w terminie 14 dni od daty otrzymania odwołania. Po tym terminie rodzic ma prawo odwołać się do organu prowadzącego Przedszkole.

7. W uzasadnionych przypadkach, Dyrektor może przyjąć dziecko do Przedszkola
w czasie trwania roku szkolnego.

8. Do Przedszkola mogą być przyjmowane dzieci, które ukończyły 2,5 roku
  w  przypadku, gdy przedszkole dysponuje wolnymi miejscami.

9.   Kandydaci zamieszkali poza obszarem gminy mogą być przyjęci do przedszkola jeżeli     po rekrutacji przedszkole nadal dysponuje wolnymi miejscami.

 

 

Rozdział VIII

Postanowienia końcowe

 

§ 39

 

1. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez Przedszkole gospodarki finansowej i materiałowej okre­śla­ją odrębne przepisy.

 

§ 41

 

1. 1. Regulaminy wewnętrzne Przedszkola nie mogą być sprzeczne z postanowieniami Statutu Zespołu Szkolno-Przedszkolnego, Statutu Przedszkola jak również z przepisami prawa. W sprawach nieuregulowanych niniejszym Statutem mają zastosowanie postanowienia Statutu Zespołu oraz powszechnie obowiązujące przepisy prawa.

 

 

§ 42

 

1. 1. Dokonywanie zmian w Statucie Przedszkola odbywa się na zasadach określonych w ustawie.
   2. Statut Przedszkola wchodzi w życie z dniem  1 grudnia 2019 r.