KRYTERIA JĘZYK POLSKI – GIMNAZJUM KLASA III



OCENA CELUJĄCA:

Wiedza i umiejętności ucznia znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania. Twórczo oraz samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. Proponuje oryginalne rozwiązania, wykraczające poza materiał programowy. Jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne oraz cechują sią dojrzałością myślenia. Nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej, literackiej i kulturalnej rzeczywistości. Bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach literackich i przedmiotowych. Podejmuje działalność kulturalną w różnych formach szkolnych, prezentuje wysoki poziom merytoryczny oraz artystyczny.





OCENA BARDZO DOBRA:

Uczeń potrafi mówić w sposób wyrazisty artykulacyjnie, przejrzysty. Płynnie i precyzyjnie wypowiada się na temat otaczającej go rzeczywistości, swoich zainteresowań i lektur. W rozmowie odznacza się wyjątkowo logicznym tokiem myślenia (rozumowania, wnioskowania, uogólniania). Inicjuje i rozwija różne dialogi. Zabiera głos w dyskusji (aprobuje, negocjuje, argumentuje, wnioskuje, podsumowuje). Zadaje pytania i udziela odpowiedzi w związku z różnymi sytuacjami komunikacyjnymi. Formułuje pytania szczegółowe, ogólne i problemowe adekwatne do potrzeb. Doskonale sprawdza się w rolach sprawozdawcy, komentatora i opiniotwórcy. Aktywnie słucha i samodzielnie redaguje notatkę w dowolnej , wybranej przez siebie formie. Pisze poprawnie ortograficznie. Potrafi zrelacjonować cudze poglądy. Prawidłowo określa problematykę książki, wystawy, filmu, spektaklu na podstawie noty wydawniczej, katalogu, programu kinowego i teatralnego. Korzysta z wszelkiego typu encyklopedii, słowników. Wyszukuje rozszerzonych informacji o autorach tekstów kultury omawianych na lekcjach. Konstruuje ustnie pisemnie wg własnej koncepcji, trzymając się podstawowych zasad opowiadania, komuni8katy, informacje, notatki, instrukcje, relacje ze zdarzeń z życia codziennego i dobieranych tekstów kultury. Poprawnie redaguje list, kartkę pocztową, telegram, wypowiedź na temat swoich przeżyć, życiorys, list motywacyjny, podanie, streszczenie, sprawozdanie, esej, teksty okolicznościowe. Odróżnia fakty od opinii. Prawidłowo określa kompozycyjną i stylistyczną specyfikę różnych tekstów. Wyróżnia i charakteryzuje elementy świata przedstawionego (fabuła, narrator, czas, przestrzeń itd.) posługuje się podstawowymi pojęciami alfabetu kultury. Potrafi usytuować w czasie twórczość poznawanych autorów. Rozpoznaje określone zjawiska z zakresu fonetyki, słowotwórstwa, fleksji, składni, zna sposoby ich powstawania, potrafi je omówić i zastosować.





OCENA DOBRA:



Uczeń przemawia w sposób wyrazisty artykulacyjnie. Potrafi wypowiedzieć się na temat otaczającej go codzienności, swoich zainteresowań, lektur. W rozmowie prawidłowo rozumuje, wnioskuje, podsumowuje. Potrafi zainicjować dialog. W dyskusji uważnie słucha wypowiedzi współrozmówcy i próbuje się do nich przyłączyć, wyrażając swoje zdanie. Nie boi się zadawać pytań i udzielać odpowiedzi w związku z różnymi sytuacjami komunikacyjnymi. Potrafi dokonać sprawozdania, komentarza, opinii na wybrany temat. Słucha i samodzielnie redaguje notatkę. Zna zasady pisowni poprawnej ortograficznie i potrafi je zastosować. Zapoznaje się z cudzymi poglądami i odpowiedni się do nich ustosunkowuje, kierując się własnym zdaniem, doświadczeniem oraz zasobem posiadanej wiedzy. Sprawnie posługuje się podstawowymi typami słowników i encyklopedii. Przygotowuje informacje na temat autorów tekstów kultury omawianych na lekcjach. Konstruuje ustnie i pisemnie, wg podstawowych zasad, opowiadania, komunikaty, notatki, instrukcje. Potrafi zredagować, zgodnie z instrukcją: list, telegram, życiorys, list motywacyjny, podanie, streszczenie, sprawozdanie, esej, teksty okolicznościowe. Dostrzega kompozycyjną i stylistyczną specyfikę różnych tekstów. Posiada określoną wiedzę z zakresu fonetyki, słowotwórstwa, fleksji, składni i potrafi ją wykorzystać.







OCENA DOSTATECZNA:



Uczeń potrafi skonstruować krótką, ale poprawną wypowiedź na temat otaczającej go rzeczywistości, swoich zainteresowań i lektur. Próbuje uczestniczyć w rozmowie, uważnie słuchać, wyrażać swoje zdanie, wnioskować. Uczestniczy w dyskusji, śledząc wypowiedzi, argumentację dyskutantów, próbuje wyrazić swoje zdanie. Korzystając z instrukcji, buduje pytania i odpowiedzi odpowiednie do sytuacji komunikacyjnej. Potrafi dokonać krótkiego sprawozdania, komentarza i opinii. Próbuje samodzielnie sporządzić notatkę wg podanych instrukcji. Zna podstawowe zasady pisowni poprawnej ortograficznie i potrafi je zastosować. Zapoznaje się z cudzymi poglądami i ustosunkowuje się do nich. Korzysta ze słowników i encyklopedii. Redaguje w oparciu o instrukcje poznawane formy wypowiedzi: list, telegram, streszczenie, sprawozdanie itd. Opanował podstawowe zagadnienia z zakresu fonetyki, słowotwórstwa, fleksji, składni.







OCENA DOPUSZCZAJĄCA:



Uczeń podejmuje próby wypowiedzi na temat otaczającej go rzeczywistości, swoich zainteresowań, lektur. Uważnie słucha rozmów swoich kolegów na temat określonego zagadnienia. Stara się uczestniczyć w dyskusji przez śledzenie wypowiedzi dyskutantów i opowiadanie się za jedna stroną. Z pomocą nauczyciela inicjuje krótki dialog. Sporządza notatkę wg wyznaczonej instrukcji. Zna podstawowe zasady pisowni ortograficznej i stosuje ją w prostych przykładach. Potrafi posługiwać się słownikiem. Pod opieką nauczyciela redaguje podstawowe formy wypowiedzi, jak list, streszczenie, sprawozdanie. Zna podstawowe zagadnienia z zakresu fonetyki, słowotwórstwa, fleksji, składni.





OCENA NIEDOSTATECZNA :



Uczeń ma trudności z budowaniem wypowiedzi na określony temat. Nie bierze udziału w dyskusji, ma problemy z formułowaniem wniosków. Nie potrafi zredagować notatki. Nie opanował zasad pisowni poprawnej ortograficznie. Nie potrafi korzystać z encyklopedii i słowników. Nie opanował podstawowych zasad z zakresu gramatyki.