Ocena dopuszczająca

Ocena dostateczna

Ocena dobra

Ocena bardzo dobra

Uczeń:

• opowiada Łk 24, 13-24 oraz Wj 3, 1-15

• wie, na czym polega zaufanie Jezusowi, dostrzega znaki i symbole

• wie, że należy wyrażać własną religijność nie tylko słowami, lecz także modlitwą i ofiarą

• potrafi wyliczyć podstawowe znaki religijne

• umie określić podstawowe gesty, postawy religijne

• posługuje się znakami chrześcijańskimi

• zna imię Boga objawionego w płonącym krzewie

• na miarę swoich możliwości realizuje poznane treści

Uczeń:

• rozumie, dlaczego należy czytać teksty ze zrozumieniem

• stara się o zrozumienie i stosowanie w życiu wskazań treści Biblii

• rozpoznaję Jezusa w Słowie Bożym

• wie, czym jest symbol

• wyjaśnia, dlaczego tajemnice światła wskazują na Jego Stwórcę

• potrafi opowiedzieć formy i modlitwy w wybranych religiach świata

• włącza się w ofiarę i modlitwę Mszy świętej

• rozumie, dlaczego krzyż jest najważniejszym znakiem

Uczeń:

• potrafi określić podobieństwo swojej drogi do drogi uczniów zdążających do Emaus

• rozumie wartość rozwiązywania codziennych spraw w świetle wiary

• stara się rozpoznawać przyczyny osobistego zagubienia

• potrafi wymienić korelację ST i NT

• wskazuje różnicę pomiędzy znakiem i symbolem

• poprawnie odczytuje znaki i symbole

• przejawia postawę zaufania

• odkrywa zbawcze działanie Boga we własnym życiu

Uczeń:

• zabiega o szczerą relację z Jezusem

• umie wskazać wzajemnie wyjaśniające się tajemnice Pisma Świętego

• aktywnie uczestniczy w celebracjach

•rozwija w życiu dary Zmartwychwstałego

• odpowiedzialnie komunikuje się znakami i symbolami

• potrafi zintegrować ofiarę i modlitwę we własnym życiu

• potrafi odczytać symboliczne powiązanie płonącego krzewu i Kościoła

•stara się dojrzale uczestniczyć w życiu sakramentalnym 

Ocena dopuszczająca

Ocena dostateczna

Ocena dobra

Ocena bardzo dobra

Uczeń:

• wyjaśnia, jaki jest Bóg wobec człowieka

• wie, czym są teofanie

• potrafi wskazać przykłady teofanii

• zna historię Jonasza

• poznał wybranych proroków

• opowiada biblijny fragment o potopie, o niewoli egipskiej, o wędrówce przez pustynię, opowiada Wj 3, 1-6

• wie, co zniewala człowieka

• zna zasadnicze wydarzenia z życia Abrahama

• zna postawę Mojżesza wobec Bożych zamiarów

• wie, jaki jest najważniejszy znak zbawienia

• wie, kim jest prorok

• zna wybranych proroków ST

• stara się na miarę własnych możliwości realizować poznane prawdy w życiu

• zna dziesięć przykazań Bożych

Uczeń:

• rozumie, czym są znaki sakramentalne

• stara się być troskliwym i bliskim wobec bliźnich

• podejmuje postawę wiary wobec objawiającego się Boga

• potrafi wytłumaczyć Boży zamiar w poznanych biblijnych opowiadaniach

• rozumie, co znaczy być mocnym Bogiem

• odkrywa Boga zatroskanego o losy człowieka

• umie porównać niewolę egipską z niewolą grzechu

• rozumie, co Bóg ma do zaproponowania w sytuacji zniewolenia

• wie, że pustynia jest obrazem życia ludzkiego

• rozumie niezbędność wiary w życiu człowieka

• potrafi wymienić znaki Starego Testamentu wskazujące obietnice zbawienia

• rozumie, dlaczego prorok to człowiek Boży

Uczeń:

• umie ze znaków religijnych odczytywać prawdę o Bogu

• wzmacnia relacje z Bogiem i bliźnim dzięki sakramentom

• stara się przyjąć przesłanie teofanii dla własnego życia

• wyjaśnia, co znaczy być powiernikiem Boga

• stara się być osobą zaufaną

• jest świadomy zobowiązań chrzcielnych

• potrafi przedstawić pełniejszą interpretację opowiadania o potopie

• rozumie, że należy dokonywać dobrych wyborów w życiu

• stara się zaakceptować pustynię własnego życia

• podaje religijne wyjaśnienie obietnic danych Abrahamowi

• jest świadomy wypełnienia obietnic w Jezusie w życiu człowieka

• stara się być wrażliwym na znaki zbawienia

• uznaje Biblię za księgę religijną

Uczeń:

• ceni wartość Kościoła i sakramentów

• wyjaśnia powiązanie: wody potopu – woda chrztu

• wyzwala się mocą Boga z lęku

• jest światkiem dobra

• unika zniewolenia grzechem

• kieruje się ku dobru

• umie zdobyć pomoce do walki ze złem

• pomaga innym w akceptacji własnej drogi życiowej

• dotrzymuje obietnic

• dąży do zawierzenia Bogu

• przyjmuje Boga rzeczywiście obecnego

• stara się być współczesnym prorokiem

• tłumaczy aktualność przesłania wskazanych tekstów dla własnego życia

• umie dokonać korelacji wskazanych tekstów Biblii

• troszczy się o zdobywanie wolności korzystając z dekalogu

Ocena dopuszczająca

Ocena dostateczna

Ocena dobra

Ocena bardzo dobra

Uczeń:

• zna biblijne opowiadania o Ablu, Kainie, Mojżeszu, Abrahamie

• opowiada o wierności i zaufaniu świętych kobiet

• stara się być wiernym Bogu i Jemu ufać

• zna treść Święta Paschy

• wie, czym jest świętowanie

• pomaga w odpowiedzialnym przeżywaniu świąt religijnych

• wyjaśnia pojęcie „przymierze”

• rozumie znaczenie przymierza z Bogiem

• opowiada o przymierzach Boga z wybranymi ludźmi ST

• wie, kiedy w Kościele przeżywamy adwent

• wie, czym jest adwent

• stara się uczestniczyć w rekolekcjach

Uczeń:

• wie, kiedy składamy najpełniejszą ofiarę Bogu

• rozumie, dlaczego Maryja zajmuje szczególne miejsce wśród świętych kobiet

• wyjaśnia przymierze zawarte z Jezusem

• prezentuje sobą postawę wierności Bogu i ludziom

• stara się wypełnić zobowiązania chrzcielne

• wylicza trzy wymiary adwentu

• spotyka się z Bogiem w sakramentach

• uczestniczy w rekolekcjach

• odkrywa świadectwa wiary w Boga

Uczeń:

• rozumie, na czym polega szczere składanie ofiary Bogu

• stara się być prawdziwym chrzcicielem Boga

• rozumie, dlaczego życie z wiary jest wysławianiem Boga

• formuje właściwe relacje z ludźmi

• rozumie sens religijnego świętowania

• rozumie cel chrześcijańskiego oczekiwania

• stara się w duchu chrześcijańskim przeżywać czas adwentu

• przygotowuje się do przyjęcia tajemnicy przyjścia Syna Bożego

• czyta teksty Biblii ze zrozumieniem jako teksty wiary

Uczeń:

• zna uwarunkowania szczerego składania ofiary Bogu

• potrafi wytłumaczyć, na czym polega wierność i zaufanie Bogu

• pomaga innym w odpowiedzialnym przeżywaniu świąt religijnych

• stara się odpowiedzialnie świętować

• przygotowuję się do dojrzałego przyjęcia tajemnicy przyjścia Syna Bożego

• interpretuje teksty Biblii, Liturgii, Tradycji Kościoła

Ocena dopuszczająca

Ocena dostateczna

Ocena dobra

Ocena bardzo dobra

Uczeń:

• opowiada o narodzeniu Jezusa

• rozumie, dlaczego Jezus przyszedł na świat

• wie, że człowiek może odrzucić szczęście

• wyjaśnia, w jaki sposób Jezus znosił cierpienia

• zna treść tekstu Mt 22, 1-14

• określa warunki udziału w życiu wiecznym

• wie, kto założył Kościół

• wyjaśnia, czym jest wiara

• zna podstawowe modlitwy

• na miarę własnych możliwości chce rozpoznawać Jezusa i realizować jego wskazania

Uczeń:

• stara się być podobnym do Jezusa

•odczytuje treści religijne tytułów Jezusa

• tworzy relację z Jezusem

• rozumie, dlaczego zmartwychwstanie jest uratowaniem szczęścia wiecznego

• zna obrzęd sakramentu namaszczenia chorych

• wie, dlaczego Jezus jest gwarantem nieba

• stara się o zdobycie nieba

• rozumie, dlaczego Kościół nazywany jest znakiem

• wyjaśnia sens istnienia Kościoła

• utożsamia się z Kościołem

• modli się

• porządkuje swój światopogląd chrześcijański

Uczeń:

• zna obietnice ST wskazujące na Jezusa

• poznaje z kart Biblii świadectwa o Jezusie

• stara się przyjąć cierpienia we własnym życiu

• okazuję troskę cierpiącym

• rozumie znaczenie namaszczenia chorych

• jest zatroskany ożycie wieczne bliźnich

• stara się naśladować Jezusa i aktualizować Jego posłannictwo

• nawiązuje relacje z Jezusem w modlitwie

• jest wdzięczny Bogu i rodzicom za chrzest

• przyjmuje zbawcze posłannictwo Kościoła

Uczeń:

• wyraża własną postawę odpowiedzialną relację do Jezusa

• rozpoznaje znaczenie treści tytułów Jezusa dla własnego życia

• wie, że Bóg przeznaczył go do szczęścia

• rozumie, że wiara jest rzeczywistością a nie złudzeniem

• wierzy objawieniu

• troszczy się o życie wieczne

• szanuję przekazaną wiarę

• troszczy się o rozwój wiary innych

• jest światkiem wyznawanej wiary

Ocena dopuszczająca

Ocena dostateczna

Ocena dobra

Ocena bardzo dobra

Uczeń:

• wie, że cud jest znakiem czynionym przez Jezusa

• opowiada o uzdrowieniu niewidomego

• opowiada o uwolnieniu opętanego

• zna biblijne opowiadanie o uciszeniu burzy

• wie, co jest największym zagrożeniem człowieka

• opowiada Mt 4, 1-11

• opowiada Mt 17, 1-9

• zna perykopę o rozmowie Jezusa z Samarytanką

• opowiada biblijną perykopę o wskrzeszeniu Łazarza

• stara się na miarę swoich możliwości realizować poznane prawdy

Uczeń:

• wie, jak należy odczytywać biblijne opowiadania o cudach

• rozumie, na czym polega uzdrawiająca i wyzwalająca moc sakramentów

• rozumie, pojęcie pokusy

• wyjaśnia religijne przesłanie tekstu biblijnego

• jest świadomy, że chrzest daje udział w przemienieniu

• określa relacje Judejczyków z Samarytanami

• zna cnoty teologalne

• rozumie, dlaczego grzech powoduje utratę światła wiary

• jest świadomy walki ciemności ze światłością

• dziękuje za chrzest

• modli się

• troszczy się o rozszerzanie światła wiary

Uczeń:

• rozumie religijne znaczenie cudów

• wyjaśnia broniącą moc Jezusa

• wierzy w Jezusa wyzwalającego od zła

• rozumie konieczność walki z pokusami

• wyjaśnia określenia: „woda żywa”, „woda martwa”, „prawdziwy pokarm”

• wyjaśnia, dlaczego Jezus dla chrześcijan jest „wodą żywą” i „prawdziwym pokarmem”

• troszczy się o pełniejszą relację z Bogiem

• podejmuje trud pracy nad sobą

• wie, jaki związek posiada opowiadanie o wskrzeszeniu Łazarza z męką, śmiercią i zmartwychwstaniem Jezusa

• dąży do zgodności postępowania z przyjętą wiarą

Uczeń:

• przyjmuje osobistą postawę wiary wobec cudów

• przyjmuje miłość Boga do człowieka

• jest otwarty na nadprzyrodzone znaki

• jest świadomy własnego wyzwolenia podczas chrztu

• przyjmuje Bożą moc do walki z pokusami

• walczy z pokusami

• rozumie znaczenie treści cudów

• stara się poddawać zbawczej mocy

• kształtuje własną identyczność społeczną poprzez realizacje ideału chrześcijańskiego w relacjach społecznych

• nawiązuje relacje z Bogiem w modlitwie

Ocena dopuszczająca

Ocena dostateczna

Ocena dobra

Ocena bardzo dobra

Uczeń:

• wie, czym jest Kościół

• tłumaczy, dlaczego Kościół jest wspólnotą bosko-ludzką

• zna relacje Łukasza o zesłaniu Ducha Świętego

• wskazuje przykłady znaków komunikacji Boga z ludźmi

• wylicza gesty i postawy religijne liturgii

• potrafi rozpoznać gesty religijne

• wylicz siedem sakramentów świętych

• wie, co jest przyczyną utraty godności człowieka

• zna warunki odpuszczenia grzechów

• rozumie podstawową teologię sakramentu pokuty

• wie, czym jest Eucharystia

• zna tekst Mt 26, 26-28

• na miarę swoich możliwości stara się realizować poznane prawdy

Uczeń:

• wymienia symbole Ducha Świętego

• wie, jaka jest rola Ducha Świętego w Kościele

• rozumie, dlaczego Kościół jest znakiem obecności i działania Jezusa

• potrafi określić początki Kościoła

• rozumie zobowiązania członka Kościoła

• określa zadanie Kościoła wobec świata

• zna treść gestów i postaw religijnych

• odkrywa treść znaków

• wyjaśnia, dlaczego Eucharystia podtrzymuje i rozwija życie z Bogiem

• otwiera się na działanie Ducha Świętego

• uczestniczy w celebracjach wspólnoty eklezjalnej

Uczeń:

• zna wybrane pieśni o Duchu Świętym

• rozumie potrzebę poddawania się działaniu Ducha Świętego

• zna uwarunkowania zaistnienia wspólnoty

• wskazuje naturę i zadania Kościoła

• rozumie role Ducha Świętego w Kościele

• stara się o rozpoznanie działania Ducha Świętego

• dostrzega związek między gestami i słowami

• wymienia znaki Eucharystii i chrztu

• stara się odczytywać znaki dawane przez Boga

• jest wdzięczny za dary sakramentalne

• wie, że godność człowieka jest wartością

• wyjaśnia biblijną treść białej szaty

• stara się zrozumieć wartość Eucharystii i rozwijać je we własnym życiu

Uczeń:

• stara się poddawać działaniu Ducha Świętego

• jest wdzięczny za Kościół

• stara się być zintegrowanym ze wspólnotą Kościoła

• wyjaśnia wartość osobistej obecności w Kościele

• troszczy się o osobiste świadectwo wiary w Jezusa żyjącego w Kościele

• stara się o świadome przeżywanie gestów, słów i postaw religijnych

• troszczy się o osobisty autentyzm znaków religijnych

• nawraca się

• stara się o pełną godność człowieka ochrzczonego

• świadomie uczestniczy w Eucharystii

Ocena dopuszczająca

Ocena dostateczna

Ocena dobra

Ocena bardzo dobra

Uczeń:

• opowiada fragment biblijny o talentach

• zna treść V przykazania Bożego

• wie, że przemoc i agresja są złem

• rozumie, że należy być światłem Chrystusa

• wyjaśnia, dlaczego chrześcijanin powinien świadczyć

• wyjaśnia pojęcie dojrzałości

• wie, że dojrzałość jest wartością

• zna etymologię słowa bierzmowanie

• wie, co to jest Pięćdziesiątnica

• wyjaśnia, jaki jest najważniejszy dar w sakramencie bierzmowania

• wyjaśnia pojęcie „świadek”

• potrafi wskazać cechy świadka wiary

• wylicza dary Ducha Świętego

• wylicza znaki i symbole bierzmowania

• wie, dlaczego św. Pawła możemy nazywać świadkiem wiary

• zna świadectwo św. Piotra

• opowiada perykopę o powrocie uczniów do Emaus

• opowiada o pierwszej wspólnocie Kościoła

• wie, że odpoczynek jest wartością

• rozumie, dlaczego należy twórczo spędzać czas wolny

• stara się na miarę możliwości realizować poznane prawdy wiary

Uczeń:

• wie, że dojrzałość jest wartością

• określa, czym jest dojrzałość człowieka

• pragnie osobistej dojrzałości

• wylicza przymioty dojrzałości

• rozumie, dlaczego społeczeństwo i Bóg oczekują od nas dojrzałości

• rozumie, czym są zagrożenia

• wie, na czym polega odpowiedzialność za zdrowie i życie

• wyjaśnia, dlaczego przemoc i agresja są złem

• rozumie, dlaczego jesteśmy zobowiązani do sprzeciwu wobec przemocy i agresji

• rozumie, znaczenie Dobrej Nowiny dla świadectwa

• rozumie, dlaczego Przykazanie miłości jest drogą ku dojrzałości

•zna wartość Przykazania miłości

• rozumie pojęcie bierzmowania

• wylicza znaki bierzmowania

• zna wymagania stawiane kandydatowi

• wyjaśnia priorytetową wartość miłości

• zna najważniejsze wskazanie Jezusa

• wyjaśnia, na czym polega zbawcze posłannictwo chrześcijanina

• określa konkretne możliwości osobistego składania świadectwa Jezusowi

• opowiada o świadectwie apostołów

• jest świadomy źródła wszelkich darów

• wyjaśnia religijne znaczenie znaków sakramentu bierzmowania

• tłumaczy religijne znaczenie niezatartego znamienia

• wskazuje i tłumaczy istotny moment bierzmowania

• wskazuje cechy pierwszej wspólnoty Kościoła

• zauważa trud pracy innych

• stara się realizować poznana prawdy wiary

Uczeń:

• zna teologię biblijnego fragmentu o talentach

• potrafi wskazać walory dojrzałości

• podejmuje trud rozwijania integralnej osobowości

• stara się unikać zagrożeń

• zna religijne motywy walki z przemocą

• stara się być apostołem

• stara się przestrzegać wezwania do postawy miłości

• zna treść modlitwy o dary Ducha Świętego

• jest świadomy, że Duch Święty uzdalnia do świadectwa

• dostrzega możliwości świadectwa

• potrafi określić wartość poszczególnych darów

• pragnie przyjąć dary Ducha

• określa zobowiązania wypływające z przyjęcia bierzmowania

• zna obrzęd bierzmowania

• określa przejawy dojrzałości religijnej i motywy niezbędne do jej osiągnięcia

• odczytuje zmartwychwstanie Chrystusa jako wezwanie do osobistego zaangażowania w świadectwo wiary

• rozumie, że miejscem spotkania Boga jest drugi człowiek

• rozumie, dlaczego uczniowie pozostali wierni Jezusowi nawet oddając życie

• tłumaczy prawdę, że Jezus żyje w swoim Kościele

• wyjaśnia, w jaki sposób jest dziś kontynuowane zbawcze dzieło

• okazuje wdzięczność

Uczeń:

• określa korelację tekstów: Iz 9, 1-3 oraz Łk 2, 8-12. 17

• troszczy się o osobistą dojrzałość

• nie jest zagrożeniem dla innych

• pomaga innym w strzeżeniu życia i zdrowia

• stara się eliminować z własnego życia przemoc i agresję

• realizuje Przykazanie miłości

• stara się o osobistą dojrzałość

• realizuje najważniejsze wskazanie Jezusa we własnym życiu

• stara się dobrze przygotować do sakramentu bierzmowania

• stara się być wdzięcznym Duchowi Świętemu

• uczestniczy w posłaniu

• przyjmuje postawę świadka

• chce rozwijać we własnym życiu Dary Ducha

• jest świadomy osobistej przynależności do Chrystusa

• stara się osiągnąć dojrzałość religijną

• wierzy w obecność Boga

• wierzy w zmartwychwstanie

• zabiega o osobiste świadectwo wierności Bogu

• świadczy, że Jezus żyje

• potrafi skorelować powrót uczniów do Jerozolimy z wezwaniem we własnym życiu

• zauważa Boga w drugim człowieku

• wyjaśnia, dlaczego Bóg jest obecny szczególnie w potrzebujących

• praktykuje czyny miłosierdzia

• trwa we wspólnocie

• pragnie twórczo przeżyć wakacje we wspólnocie z Jezusem

• jest wdzięczny Bogu i ludziom za dary mijającego roku szkolnego

• pragnie odpowiedzialnie przeżyć czas wakacji

Katechizowany:
· Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej.
· Wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program religii własnego poziomu edukacji.
· Prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ.
· Samodzielnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych.
· Wykazuje się właściwym stylem wypowiedzi, swobodą w posługiwaniu się terminologią przedmiotową i inną.
· Angażuje się w prace pozalekcyjne (np. gazetki religijne, montaże sceniczne, pomoce katechetyczne itp.).
· Uczestniczy w konkursach wiedzy religijnej.
· Jego pilność, systematyczność, zainteresowanie, stosunek do przedmiotu nie budzi żadnych zastrzeżeń.
· Poznane prawdy wiary stosuje w życiu.
· Inne osiągnięcia indywidualne ucznia promujące ocenę celującą.