191
Technika kl III Gimnazjum
Wymagania edukacyjne wobec uczniów
klasy III Gimnazjum
Tematy lekcji
Wymagania edukacyjne
Konieczne
Ocena dopuszczająca
Podstawowe
Ocena dostateczna
Rozszerzające
Ocena dobra
Dopełniające
Ocena bardzo dobra
Ponadprogramowe
Ocena celująca
W wyniku procesu nauczania uczeń:
Polacy na szlakach techniki
- jest świadomy znaczenia polskiej myśli technicznej w rozwoju cywilizacji
- zna dziedziny techniki, w których polska myśl techniczna ma szczególne osiągnięcia
- zna wybitne nazwiska polskich twórców techniki
- zna współczesne nazwiska polskich ludzi techniki
- rozumie znaczenie nowatorskich i ekologicznych rozwiązań technicznych dla rozwoju ludzkości
Ekologia
-potrafi określić źródła zanieczyszczenia środowiska
- rozumie znaczenie segregacji śmieci
- zna miejsca składowania śmieci w swojej miejscowości
- wie, w jaki sposób ograniczyć produkcję śmieci w swoim gospodarstwie domowym
- rozumie sens racjonalnego korzystania z energii elektrycznej, gazu, wody
-potrafi odczytać symbole recyklingu na opakowaniach
- zna odpady szczególnie niebezpieczne dla środowiska i miejsca ich składowania
-zna przyczyny powstawania dziury ozonowej i efektu cieplarnianego
Metale
- rozumie znaczenie metali w rozwoju cywilizacji
- wie, w jaki sposób pozyskiwano metale dawniej, a jak obecnie
- zna pojęcie „ruda" - zna proces otrzymywania stali
- rozumie problemy ekologiczne związane z wydobyciem rud i jej przeróbką
- zna pojęcie „stop", „stal", „żeliwo"
- zna podstawowe stopy i ich zastosowanie
- zna procesy obróbki cieplno-chemicznej stali
- zna sposoby zabezpieczania konstrukcji stalowych przed korozją
- zna właściwości i zastosowanie podstawowych metali
- zna materiały, które mogą zastępować metale
Dokumentacja techniczna
- rozumie znaczenie dokumentacji technicznej
- rozumie znaczenie norm w technice
- zna elementy rysunku technicznego
- zna zasady wykreślania rysunku technicznego
-rozumie konieczność wymiarowania i zna zasady
-potrafi wymiarować proste figury płaskie
- zna zasady rysowania w rzutach prostokątnych
- wykreśla w rzutach prostokątnych proste bryły
- zna zasady wykreślania brył w dimetrii i izometrii
- potrafi wymiarować figury płaskie z wcięciami i otworami
- wykreśla w rzutach prostokątnych bryły
- rysuje bryły w dimetrii i izometrii na podstawie trzech rzutów prostokątnych
- potrafi wykonać przekrój bryły z otworami przelotowymi
-potrafi wymiarować figury płaskie z wcięciami, otworami i łukami
-rysuje bryły w dimetrii i izometrii na podstawie 2 rzutów prostokątnych
- potrafi wykonać przekrój dowolnej bryły z otworami o różnej średnicy
Wyobraźnia przestrzenna
- zna zasady wykonywania brył na podstawie rzutów prostokątnych
- potrafi wykonać prostą bryłę na podstawie rzutów prostokątnych i wymiarów
- potrafi wykonać prostą bryłę zachowując wymiary na podstawie rzutów prostokątnych i wymiarów
- potrafi wykonać bryłę z łukami, wcięciami i otworami zachowując wymiary na podstawie rzutów prostokątnych
- potrafi wykonać dowolną bryłę na podstawie rzutów prostokątnych
Plan poziomy mieszkania
- rozumie znaczenie planów poziomych mieszkań, domów, budynków użyteczności publicznej
- czyta rysunek budowlany
-potrafi narysować plan poziomy pracowni w odpowiedniej skali
- potrafi narysować plan poziomy swojego mieszkania w odpowiedniej skali
- potrafi umeblować mieszkanie na planie poziomym wg własnej koncepcji przestrzegając zasad estetyki i ergonomii
Wytwarzanie energii elektrycznej
-wie z czego produkowany jest prąd elektryczny w Polsce
-wie w jaki sposób produkowany jest prąd elektryczny w elektrowni cieplnej
- zna inne sposoby wytwarzania energii elektrycznej
- zna największe polskie elektrownie cieplne i wodne
- rozumie zagrożenia środowiska związane z produkcja energii elektrycznej w elektrowniach jądrowych
- potrafi wymienić sposoby oszczędzania energii elektrycznej
- zna alternatywne źródła energii
Domowa instalacja elektryczna
- rozumie znaczenie prądu elektrycznego w rozwoju techniki
-wie w jaki sposób dociera prąd do jego mieszkania
-potrafi odczytać schemat domowej instalacji elektrycznej
-rozumie zagrożenia wynikające z niewłaściwego postępowania z urządzeniami elektrycznymi
- potrafi wskazać sposoby oszczędzania energii elektrycznej
-potrafi odczytać z tabliczki znamionowej lub z instrukcji moc danego urządzenia
- rozumie rolę i zasadę działania bezpiecznika w domowej instalacji elektrycznej
- potrafi obliczyć moc urządzeń w domu
-potrafi udzielić pomocy osobie porażonej prądem
Domowa instalacja wodno-kanalizacyjna
-wie w jaki sposób jest pozyskiwana woda pitna w jego miejscowości
-potrafi wymienić elementy domowej instalacji wod.-kan.
-rozumie pojęcia oczyszczania i uzdatniania wody
- wie w jaki sposób dociera woda do naszych mieszkań
-zna zasadę działania licznika na wodę
-rozumie znaczenie oszczędnego zużywania wody
- rozumie znaczenie oczyszczalni ścieków dla środowiska
-wie, jakich płynów nie należy wylewać do ścieków
-zna proces oczyszczania ścieków w oczyszczalni
- zna inne alternatywne procesy oczyszczania ścieków
Domowa instalacja gazowa
- rozumie znaczenie gazu w gospodarstwie domowym
-wie w jaki sposób jest produkowany (wydobywany) gaz
- wie jaki rodzaj gazu jest wykorzystywany w jego gospodarstwie domowym
-zna elementy domowej instalacji gazowej
-potrafi bezpiecznie obsługiwać domowy sprzęt gazowy
- wie jak postąpić w przypadku wykrycia ulatniania się gazu
- zna skutki nieszczelności instalacji gazowych
-potrafi obliczyć zużycie gazu w gospodarstwie domowym
- potrafi udzielić pomocy osobie zatrutej gazem
Domowa instalacja grzewcza
- zna sposoby ogrzewania mieszkań
- wie z jakich elementów składa się domowa instalacja grzewcza
-potrafi dokonać odczytu licznika ciepła
-wie jak działa termostat i licznik ciepła
-potrafi wskazać sposoby obniżenia rachunku za zużycie ciepła
Pozostałe instalacje domowe
-potrafi wyróżnić inne instalacje występujące w jego mieszkaniu, bloku, domu
-potrafi wymienić elementy składowe poszczególnych instalacji
-zna zasady eksploatacji poszczególnych instalacji
-wie na jakiej zasadzie działa domowa instalacja alarmowa
- potrafi wyjaśnić pojęcie „inteligentny dom”
Zadania wytwórcze
-potrafi zorganizować bezpiecznie stanowisko pracy
- prawidłowo posługuje się przyborami i narzędziami
-dba o ład i porządek w czasie pracy
-docenia wartości estetyczne wykonanej pracy
-potrafi przygotować dokumentacje techniczną
-dba o oszczędne gospodarowanie materiałem
-rozumie problem odpadów poprodukcyjnych
- docenia znaczenie wykonania pracy
-jest twórczy, zgłasza swoje ulepszenia i innowacje w trakcie wykonywania pracy
Podział środków transportu
-potrafi wymienić środki transportu
-potrafi dokonać klasyfikacji środków transportu
-zna zalety i wady poszczególnych środków transportu
- rozumie problemy ekologiczne związane z transportem
-proponuje własne rozwiązania transportu ludzi i towarów
Budowa motoroweru
- zna definicję motoroweru
-zna budowę motoroweru
-zna obowiązkowe wyposażenie motoroweru
-potrafi odczytać ze zrozumieniem instrukcję obsługi
-zna zasadę działania silnika dwusuwowego
- rozumie zasadę działania poszczególnych układów motoroweru
- potrafi przeprowadzić proste czynności konserwacyjno-naprawcze przy motorowerze
Przepisy obowiązujące motorowerzystów w ruchu drogowym
-rozumie znaczenie znaków drogowych
- zna zasady obowiązujące na skrzyżowaniach
-zna poszczególne grupy znaków
-potrafi omówić poszczególne manewry
-zna czynniki mające wpływ na czas reakcji
-wie jak zachować się wobec pojazdów uprzywilejowanych
-zna znaczenie wszystkich znaków drogowych
-potrafi udzielić pierwszej pomocy
-zna różnice w przepisach ruchu drogowego dotyczące skrzyżowań w Polsce i innych krajach Unii Europejskiej
Analiza przyczyn wypadków
-rozumie konieczność stosowania przepisów ruchu drogowego
-potrafi wymienić przyczyny powstawania wypadków
-zna obowiązujące prędkości poruszania się pojazdów
-potrafi przedstawić wnioski ,co należy zrobić, aby wypadków było mniej
-potrafi pokierować grupą sanitarną w miejscu wypadku
Preorientacja zawodowa
-rozumie znaczenie wyboru zawodu dla jego przyszłości
-potrafi ocenić swoje zainteresowania i możliwości wyboru zawodu
- rozumie konieczność kontynuacji nauki celem uzyskania określonego zawodu
-zna możliwości wykonywania pracy w określonym zawodzie w swojej miejscowości, okolicy, krajach Unii Europejskiej
- potrafi dokonać analizy wybranego zawodu przez siebie, a istniejącymi uwarunkowaniami na rynku pracy