191
Informatyka kl 6
STANDARDY WYMAGAŃ Z INFORMATYKI
POSTAWY UCZNIÓW
OCENA
CHARAKTERYSTYKA POSTAWY
Dopuszczająca
· Podczas wykonywania zadań teoretycznych i praktycznych uczeń potrzebuje mobilizowania i pomocy ze strony nauczyciela i innych osób.
· Rzadko przestrzega zasad ustalonych w regulaminie pracowni komputerowej.
· Praca ucznia cechuje się niewielką samodzielnością, wykonane zadania są niezbyt estetyczne.
· Choć słabo zaangażowany w pracę klasy czy grupy, uczeń stara się jednak dostosować do powstałych sytuacji.
· Rzadko wspiera dobrą komunikację w grupie i nie umie okazywać szacunku innym członkom grupy.
· Bywa, że nie zawsze przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
Dostateczna
· Podczas wykonywania zadań teoretycznych i praktycznych zazwyczaj stara się być samodzielny, brak jednak mu jeszcze staranności i systematyczności w działaniu.
· Zazwyczaj przestrzega zasad ustalonych w regulaminie pracowni komputerowej.
· Wybiera z dostępnych zbiorów informacji te, które wolno wykorzystać w pracy.
· Zaangażowany w pracę klasy, grupy, stara się być aktywny i odpowiedzialny.
· Czasami zachęca do dobrej komunikacji w grupie, nie zawsze jednak umie okazać szacunek innym członkom grupy.
· Jeszcze niezbyt efektywnie wykorzystuje czas pracy.
· Dostosowuje się do obowiązujących zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
Dobra
· Podczas wykonywania typowych zadań teoretycznych i praktycznych jest samodzielny, nie zawsze jednak dość staranny, brak jeszcze czasem spójności w jego działaniu.
· Zawsze przestrzega zasad ustalonych w regulaminie pracowni komputerowej.
· Zaangażowany w pracę klasy i grupy, zachęca innych do działania, zazwyczaj odpowiedzialny i aktywny.
· Często zachęca do dobrej komunikacji w grupie, zwykle odnosi się z szacunkiem do innych, jest skłonny do kompromisu.
· Racjonalnie wykorzystuje czas pracy.
· Prawidłowo organizuje stanowisko pracy oraz przeprowadza krótką gimnastykę relaksacyjną.
Bardzo dobra
· Samodzielnie wykonuje wszystkie zadania teoretyczne i praktyczne przewidziane programem oraz jest operatywny w wykorzystaniu wiadomości i umiejętności do rozwiązywania zadań trudnych, w nowych sytuacjach.
· Bierze udział w ustalaniu zasad obowiązujących w pracowni komputerowej i jednocześnie dba o ich przestrzeganie przez innych uczniów.
· Zaangażowany w pracę klasy, grupy, bardzo aktywny i odpowiedzialny, skutecznie motywuje innych uczestników zajęć do pokonywania trudności.
· Zachęca do dobrej komunikacji w grupie, wyraża uznanie dla cudzych pomysłów i ich autorów.
· Podczas wykonywania zadań wykazuje się dużą starannością i sumiennością.
· Przygotowuje dodatkowe informacje na zajęcia, wykonuje prace długoterminowe.
· Dąży do samodoskonalenia i twórczego rozwoju własnych uzdolnień.
· Dostosowuje stanowisko pracy do potrzeb, przestrzegając przy tym wszelkich zasad bezpieczeństwa, higieny i organizacji pracy.
· Przejawia inicjatywę, nauczyciel może na niego zawsze liczyć – jest niezawodny.
· Wykorzystuje z własnej inicjatywy umiejętności informatyczne na innych lekcjach.
· Startuje, a bywa nawet, że odnosi sukcesy, w konkursach informatycznych.
WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW
1. TECHNIKA KOMPUTEROWA W ŻYCIU CZŁOWIEKA
WYMAGANIA
Osiągnięcia ucznia
UMIEJĘTNOŚCI
WIADOMOŚCI
Konieczne
Ocena dopuszczająca
· Dostosowuje stanowisko pracy do wymagań bezpiecznej i higienicznej pracy.
· Wymienia zasady bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem dotyczące: prawidłowej pozycji ciała i czasu pracy oraz właściwej organizacji komputerowego stanowiska pracy.
· Omawia zastosowanie podstawowych elementów zestawu komputerowego (monitor, klawiatura, mysz, głośniki, mikrofon, drukarka).
Podstawowe
Ocena dostateczna
· Charakteryzuje sposób obsługi szkolnego sprzętu komputerowego.
· Wymienia rodzaje pamięci zewnętrznych komputera, jakie wykorzystuje w pracy z komputerem (dyskietka, dysk twardy, CD-ROM).
· Omawia prawa i obowiązki użytkownika szkolnej pracowni komputerowej.
· Wyjaśnia pojęcia: procesor, płyta główna, pamięć komputera, Pulpit, okno programu, aplikacja, folder (katalog), komputer multimedialny, program multimedialny, Internet, piractwo komputerowe, prawa autorskie.
· Podaje przykłady przejawów piractwa komputerowego.
· Wyjaśnia potrzebę zapobiegania piractwu komputerowemu.
· Wskazuje zastosowania: edytora tekstu, edytora grafiki, bazy danych.
· Podaje przykłady zastosowania komputera w różnych dziedzinach życia.
· Wymienia korzyści wynikające z szerokiego zastosowania komputerów w życiu codziennym.
Rozszerzające
Ocena dobra
· Charakteryzuje najczęściej popełniane błędy podczas organizacji komputerowego stanowiska pracy.
· Charakteryzuje możliwości wykorzystania komputera w procesie nauczania i uczenia się.
· Omawia zagrożenia dla zdrowia człowieka, jakie niesie nieprzestrzeganie zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
· Wyjaśnia pojęcia: gniazdo, bit, bajt, zawieszenie komputera.
· Rozróżnia najważniejsze gniazda służące do połączenia urządzeń zewnętrznych.
· Szereguje jednostki pamięci komputera według wielkości.
Wskazuje na zagrożenia wynikające z użytkowania pirackiego oprogramowania.
Dopełniające
Ocena bardzo dobra
· Określa, jakie elementy składają się na legalną dokumentację oprogramowania (licencja, numer licencyjny, ewentualnie karta rejestracyjna).
· Charakteryzuje możliwości wykorzystania komputera w procesie nauczania i uczenia się.
· Rozróżnia najważniejsze gniazda służące do połączenia urządzeń zewnętrznych.
· Omawia zastosowanie skanera, plotera, słuchawek, modemu w zestawie komputerowym.
· Omawia korzyści wynikające z legalnego użytkowania oprogramowania.
· Prezentuje i uzasadnia własną wizję możliwości wykorzystania komputera i urządzeń opartych na technice komputerowej w wymianie informacji i komunikowaniu się użytkowników oraz w wykonywaniu codziennych czynności.
Ponadprogramowe
Ocena celująca
Wykraczające poza program, np.:
· Uzasadnia zależność między doborem monitora a komfortem pracy użytkownika komputera.
· Analizuje wady i zalety komputeryzacji życia.
· Obsługuje skaner
Wykraczające poza program, np.:
· Omawia metodę zapisu danych na twardym dysku, dyskietce i płycie CD.
· Wyjaśnia pojęcia: rozdzielczość obrazu, piksel, plug and play, ROM, USB, CD-R, CD-RW, nagrywarka.
· Wskazuje zastosowania takich urządzeń peryferyjnych, jak: tracball, touchpad, rzutnik komputerowy, gamepad, aparat cyfrowy, kamera cyfrowa
2. PRAKTYCZNE ZASTOSOWANIA KOMPUTERA
2.1. Pisanie
WYMAGANIA
Osiągnięcia ucznia
UMIEJĘTNOŚCI
WIADOMOŚCI
Konieczne
Ocena dopuszczająca
· Uruchamia edytor Word.
· Otwiera dokumenty i przegląda je w różnych widokach.
· Ustala parametry dotyczące układu strony i ocenia trafność ich doboru.
· Pisze tekst z podziałem na akapity według zasad poprawnego wpisywania tekstu.
· Usuwa z tekstu usterki z zastosowaniem klawiszy do kasowania znaków.
· Zapisuje dokument w pliku, dobierając nazwę do zawartości.
· Wykorzystuje operacje zaznaczania do wprowadzania do tekstu zmian i poprawek.
· Omawia zastosowanie edytora tekstu.
· Omawia sposoby zaznaczania tekstu.
· Wskazuje sposoby zmiany czcionki i jej atrybutów.
Podstawowe
Ocena dostateczna
· Wykonuje operacje na zaznaczonym fragmencie tekstu (usuwania, przenoszenia w inne miejsce, kopiowania) za pomocą Schowka i metodą przeciągania.
· Stosuje poznane operacje redagowania tekstu w celu opracowania jego treści według podanego wzoru (opisu).
· Formatuje czcionkę w tekście według wzoru (opisu): zmienia rodzaj czcionki, jej rozmiar, styl i kolor.
· Ustala parametry akapitów: wyrównania, wcięcia, odstępy między wierszami według wzoru (opisu).
· Korzysta z podglądu wydruku w celu przygotowania dokumentu do druku.
· Ustala parametry drukowania.
· Drukuje przygotowany dokument.
· Objaśnia budowę okna programu i jego elementów.
· Omawia rodzaje wyrównań tekstu i stosowanych wcięć, podaje jeden ze sposobów ich ustalania.
Rozszerzające
Ocena dobra
· Dostosowuje okno programu do własnych potrzeb i upodobań.
· Redaguje własne teksty z wykorzystaniem poznanych operacji wykonywanych na fragmentach tekstu.
· Tworzy teksty z zastosowaniem indeksu górnego i dolnego.
· Wyróżnia fragmenty tekstu przez stosowanie wersalików i kapitalików.
· Ustala format czcionki w tekście, dobierając go do treści.
· Ustala i zmienia odstępy między akapitami.
· Omawia najważniejsze funkcje edytora tekstu.
· Wskazuje różnice w budowie okna w programie Word, w porównaniu z wcześniej poznanymi aplikacjami.
· Objaśnia różne sposoby wykonania operacji: przenoszenia, kopiowania i usuwania na zaznaczonym fragmencie tekstu.
· Wyjaśnia pojęcia: indeks górny i dolny, kapitaliki, wersaliki.
· Omawia sposób wyboru cech czcionki: indeksu górnego, indeksu dolnego, kapitalików i wersalików z polecenia CZCIONKA z menu FORMAT.
Dopełniające
Ocena bardzo dobra
· Ustala i zmienia odstępy między akapitami.
· Nadaje tworzonym dokumentom format stosowny do treści.
· Rozmieszcza tekst w kolumnach, wykorzystując tabulatory.
· Redaguje i formatuje tekst zawierający elementy graficzne.
· Formatuje elementy graficzne umieszczone w dokumencie tekstowym.
· Redaguje i formatuje dokumenty według własnego pomysłu.
· Wskazuje na różne sposoby formatowania akapitu (za pomocą poleceń z menu FORMAT/AKAPIT, przycisków na pasku narzędzi lub suwaków znajdujących się na linijce).
· Wyjaśnia pojęcie tabulatora i omawia sposoby jego ustalania (za pomocą polecenia FORMAT|TABULATORY lub ustawiania tabulatorów na linijce).
· Objaśnia sposób umieszczenia w tekście rysunku wykonanego w edytorze graficznym za pomocą Schowka.
· Omawia sposoby wstawiania do tekstu obiektów WordArt, klipartów i rysunków zapisanych w pliku.
Ponadprogramowe
Ocena celująca
Wykraczające poza program, np.:
· Umieszcza w dokumencie nagłówek i stopkę oraz ustala ich format.
· Wstawia do dokumentu tabelę.
· Formatuje tabelę.
· Umieszcza w tekście inicjały.
· Formatuje tekst w kolumny i nadaje im pożądane wielkości.
· Obsługuje inne niż wykorzystywane na lekcji edytory tekstu.
Wykraczające poza program, np.:
· Analizuje podobieństwa i różnice w pracy programów WordPad i Word.
2.2. OBLICZENIA W ARKUSZU KALKULACYJNYM
WYMAGANIA
Osiągnięcia ucznia
UMIEJĘTNOŚCI
WIADOMOŚCI
Konieczne
Ocena dopuszczająca
· Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z arkuszem kalkulacyjnym wykorzystywanym na lekcji.
· Otwiera gotowy arkusz.
· Odczytuje adres komórki.
· Umieszcza dane w komórkach arkusza.
· Zapisuje w pliku zmodyfikowany arkusz.
· Przegląda zawartość arkusza kalkulacyjnego.
· Zaznacza obszar komórek.
· Nadaje danym określony format.
· Omawia budowę okna programu.
· Objaśnia zastosowanie charakterystycznych elementów okna arkusza kalkulacyjnego.
· Omawia podstawowe operacje wykonywane w oknie arkusza.
· Rozróżnia skoroszyt i arkusz oraz wyjaśnia sposób operowania nimi.
Podstawowe
Ocena dostateczna
· Przenosi i kopiuje zawartość komórek metodą przeciągana (wypełniania) oraz za pośrednictwem Schowka (z zastosowaniem polecenia z menu EDYCJA lub przycisków z paska narzędzi).
· Wypełnia komórki serią danych metodą przeciągania.
· Wykonuje tabele w arkuszu według wzoru (nadaje nazwy wierszom i kolumnom).
· Nadaje danym określony format.
· Formatuje tabelę według podanego wzoru (wygląd, szerokość i wysokość kolumn i wierszy, rodzaj czcionki).
· Wykonuje w arkuszu obliczenia, tworząc proste formuły.
· Stosuje arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania zadań arytmetycznych.
· Wykonuje obliczenia, wykorzystując w formułach poznane funkcje (SUMA, MAX, MIN, ŚREDNIA).
· Wyjaśnia pojęcia: kolumna, wiersz, komórka, pasek formuły, obszar roboczy, pole nazwy, zakładka, adres komórki, zakres komórek, komórka aktywna.
· Wymienia typy danych wprowadzanych do arkusza.
· Opisuje standardowe rozmieszczenie danych różnych typów w komórkach arkusza.
· Omawia zasady tworzenia i przeznaczenie formuł.
· Objaśnia sposoby umieszczania danych w komórkach.
Rozszerzające
Ocena dobra
· Wybiera optymalny sposób poruszania się po arkuszu kalkulacyjnym.
· Wykorzystuje różne sposoby wprowadzania zmian do komórek arkusza.
· Charakteryzuje różnicę między odpowiednimi typami danych.
· Projektuje tabelę w arkuszu kalkulacyjnym.
· Dobiera właściwy format danych.
· Ustala parametry formatowania tabeli arkusza w celu właściwego eksponowania jej zawartości.
· Omawia zastosowanie arkusza kalkulacyjnego.
· Omawia sposoby poruszania się po arkuszu.
· Podaje przykłady wykorzystania menu EDYCJA do wypełniania komórek.
· Wymienia elementy formatowania.
· Objaśnia zastosowanie poleceń formatowania tabeli.
· Porównuje formuły tworzone z liczb z formułami zawierającymi odwołania do komórek arkusza.
· Wyjaśnia pojęcia: funkcja, argument.
Dopełniające
Ocena bardzo dobra
· Zapisuje złożone wyrażenia arytmetyczne w postaci formuł.
· Stosuje optymalne metody wprowadzania danych i formuł do komórek arkusza kalkulacyjnego.
· Analizuje skutki kopiowania formuł i wypełniania komórek formułami, w których zastosowano adresowanie względne.
· Wykorzystuje poznane narzędzia i dostępne w arkuszu kalkulacyjnym operacje do wykonania obliczeń dla różnych zestawów danych.
· Porównuje formuły tworzone z liczb z formułami zawierającymi odwołania do komórek arkusza.
· Wyjaśnia pojęcia: funkcja, argument.
· Omawia przykłady funkcji, sposobu ich zapisu i wykorzystania w formułach.
· Wyjaśnia różnice w występujących w formułach odwołaniach do komórek za pomocą adresu względnego i adresu bezwzględnego.
Ponadprogramowe
Ocena celująca
Wykraczające poza program, np.:
· Rozwiązuje za pomocą arkusza kalkulacyjnego zadania z różnych dziedzin.
· Wykorzystuje w formułach wykonujących obliczenia adresowanie bezwzględne i mieszane.
· Stosuje w formułach funkcje logiczne.
· Tworzy wykresy do wykonywanych zadań.
· Obsługuje inne arkusze kalkulacyjne.
Wykraczające poza program, np.:
· Omawia operację wstawiania wiersza (kolumny) do istniejącej tabeli i usuwania go z niej.
· Omawia na przykładach pojęcia adresu względnego i adresu bezwzględnego.
· Wyjaśnia, jakie korzyści wynikają z różnego rodzaju adresowania w arkuszu.
2.3. WYSZUKIWANIE INFORMACJI W BAZIE DANYCH
WYMAGANIA
Osiągnięcia ucznia
UMIEJĘTNOŚCI
WIADOMOŚCI
Konieczne
Ocena dopuszczająca
· Instaluje i uruchamia program Biblioteka.
· Przegląda bazę danych.
· Odczytuje informacje z wybranego rekordu.
· Wyjaśnia pojęcie bazy danych i omawia jej zastosowania.
· Podaje przykłady baz danych znanych z życia codziennego.
· Rozróżnia dwa pojęcia bazy danych – zbiór danych i program obsługi danych (np. Biblioteka).
· Omawia zastosowanie charakterystycznych elementów okna programu Biblioteka i sposób ich obsługi.
Podstawowe
Ocena dostateczna
· Ustala kryterium uporządkowania i sortuje bazę danych.
· Przegląda uporządkowaną według ustalonego kryterium bazę danych.
· Wprowadza zmiany do pól bazy danych.
· Modyfikuje bazę danych, dodając i usuwając rekordy.
· Omawia zastosowanie charakterystycznych elementów okna programu Biblioteka i sposób ich obsługi.
· Omawia budowę bazy danych.
· Wskazuje pola i rekordy w programie Biblioteka.
· Wyjaśnia pojecie typ pola bazy danych.
· Wymienia podstawowe operacje wykonywane na bazach danych.
· Wymienia zalety komputerowego gromadzenia i przetwarzania danych.
· Omawia sposoby zmiany uporządkowania rekordów baz danych i kryteriów uporządkowania.
· Omawia sposoby aktualizowanych danych, dodawania i usuwania rekordów.
Rozszerzające
Ocena dobra
· Określa strukturę bazy danych obsługiwanej przez program Biblioteka (rekordy, pola oraz typy tych pól).
· Charakteryzuje operacje wykonywane na bazach danych.
· Wyjaśnia rolę rekordu i rolę pola w bazie danych.
Dopełniające
Ocena bardzo dobra
· Ustala kryterium wyszukiwania.
· Wyszukuje dane w bazie danych na podstawie ustalonego kryterium.
· Objaśnia rolę operacji sortowania w wyszukiwaniu danych.
· Omawia sposób ustalania kryterium przeszukiwania bazy danych.
Ponadprogramowe
Ocena celująca
Wykraczające poza program, np.:
· Obsługuje inne od poznanej bazy danych.
Wykraczające poza program, np.:
· Podaje przykłady i zastosowanie różnych baz danych.
· Omawia różnice w budowie i obsłudze różnych baz danych.
3. KOMPUTER JAKO ŹRÓDŁO WIEDZY I ROZRYWKI
WYMAGANIA
Osiągnięcia ucznia
UMIEJĘTNOŚCI
WIADOMOŚCI
Konieczne
Ocena dopuszczająca
· Uruchamia i obsługuje programy edukacyjne z różnych dziedzin.
· Wyszukuje w multimedialnych zbiorach informacje na zadany temat.
· Otwiera strony WWW z dysku i przegląda je w trybie offline.
· Łączy się z Internetem według wskazówek.
· Omawia zasady poruszania się po dokumentach hipertekstowych.
· Objaśnia funkcje przeglądarki internetowej i sposób jej obsługi.
· Omawia elementy okna redagowania wiadomości.
Podstawowe
Ocena dostateczna
· Wyszukuje na wskazanych stronach internetowych informacje na zadany temat.
· Korzysta z encyklopedii internetowej.
· Gromadzi informacje i wykorzystuje je do opracowania prostych form wypowiedzi.
· Redaguje, wysyła i odbiera listy elektroniczne.
· Obsługuje gry komputerowe po zapoznaniu się z wewnętrzną instrukcją Pomocy.
· Objaśnia pojęcia: multimedia, program multimedialny, program edukacyjny, Internet, sieć WWW, strona WWW, adres strony WWW.
· Wyjaśnia pojęcia: poczta elektroniczna, konto pocztowe, adres e-mail, program pocztowy.
· Wymienia charakterystyczne elementy okna programu pocztowego.
Rozszerzające
Ocena dobra
· Dobiera programy edukacyjne, wspomagające rozwiązywanie problemów z różnych przedmiotów.
· Żegluje po Internecie, korzystając z różnych wyszukiwarek w celu odnalezienia informacji do opracowania własnych wypowiedzi.
· Omawia zastosowanie wykorzystywanych programów edukacyjnych.
· Omawia pojęcie wyszukiwarki internetowej i jej rolę w przeglądaniu zasobów internetowych.
Dopełniające
Ocena bardzo dobra
· Zapisuje na dysku strony internetowe.
· Pobiera ze strony internetowej teksty oraz rysunki i zapisuje je w plikach.
· Tworzy listy elektroniczne z załącznikami.
· Wyjaśnia pojęcia: serwer pocztowy, skrzynka pocztowa.
· Objaśnia obsługę okna programu pocztowego.
· Wskazuje na zagrożenia wynikające z niewłaściwego doboru gier komputerowych i zbyt długiego oddawania się tego typu rozrywce.
Ponadprogramowe
Ocena celująca
Wykraczające poza program, np.:
· Tworzy własne prezentacje z wykorzystaniem zgromadzonych informacji z różnych źródeł.
· Tworzy własną stronę WWW.
Wykraczające poza program, np.:
· Omawia inne od poznanych sposoby komunikacji internetowej.